如何实现英语创新教学

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1、如何实现英语创新教学周小宁摘要：新课改要求以学生自主学习为主，培养创新型新世纪人才。众所周知，英语是人们使用最广泛的语言。在教学过程中，英语教师应该进行创新，力求培养出有创新精神、有开拓能力的高素质人才。在木文中，笔者就从具体的课文内容出发，对实现英语教学创新的方法进行阐述。关键词：英语教学；教学创新；高素质人才新课改要求教师要为社会培养出有创造能力的人才来。为此，每一位教师都在努力，每一位教师都想在自己的教学中创新。然而，“说起来容易做起来难”,如何才能真正做到教师授课的创新和学生思维的创新，又是每位教师感到棘手的问题。下面，笔者将根据自己多年来的教学经验，结合具体的课文内容来谈谈自己是如何

2、在英语教学中进行创新的。一、教学思路的创新有些课文内容远离学生生活，学生掌握起来有点困难，为此，教师可以根据学牛.的现状，自行调整教学内容，重设教学目标，重创教学思路，完成教学设计。如在上《Lesson29:AnEasterEggHunt》(LearningEnglishBook4)一课时，教师跟学生井同举办了一次别开生面的“EasterParty”：教师准备了几个复活彩蛋和许多彩色的球形糖果、一个“Easterbasket”，在“party”一开始，教师将一个彩蛋藏起来让学生找，找到后，将彩蛋作为礼物奖给学生；接着教师又将一个巧克力彩蛋藏在嘴中，肯定没有人能找到，因为它己经在教师的肚子里了；

3、接下来，教师将各种彩蛋分发给学生，让他们自己做藏找彩蛋的游戏；最后，教师要求学生将今天的活动写成一篇小作文。教师别出心裁，将木节课设计成了一个完整的活动,既完成了教学目标，乂为学生提供了写作的材料，同时乂让学生感到了全身心的愉悦。连听了课的人都说木节课在教学思路上很有创意。二、单词教学的创新单词记忆是学生最头疼的问题，为了避免死记硬背和记会了不会用的现象，教师在单词教学吋一定要灵活运用多种方法。每节课都奋很多新单词，冋样每课都有一个新话题，教师可以抓住这个话题直接切入，或创设一个能将大部分新单词引出的语境，要求学生谈论、展开活动，在师生的共冋谈论中逐个学习新单词，这样就可以将单词放在一定的语言

4、环境中去学习，避免了孤立，达到了学以致用的教学目的。有些单词在话题中可能很难引出，这吋教师要及吋引导，直到完全学完本节课的单词。如在上《Lesson50:Theworld?isabig???place!》(LearningEnglishBook4)—课吋，教师给学生一个话题：“Whatdoyouknowabouttheworld?”，在谈论中学＞」七人洲、四人洋的英文名，I口J吋引导学生了解世界之最，学＞JGreenland＞theNileRiver等新弟词。对"‘population、increase"这两个个词，如果在学生的话题中引不出来的话，教师可以引导他们谈论世界人口，这两个词便迎刃而

5、解了。三、学生思维的创新对学生创新思维的培养，可以说是教师教学的重中之重，也可以说是教师教学的最终目标，要完成这一目标，教师必须得精心设计自己的教学。在上《Lesson35:Futuretransportation》(LearningEnglishBook4)时，可将Danny’stransportation做一个简单的了解，着重引导学生从Danny的创造中受到启发，想象并创造出未来的或自己向往的交通工具来。于是各种新型的交通工具诞生了：FlyingHat接受光能就可以带着人飞行；MatchBox?可变形，使用吋变大，不用吋变小放在U袋中；PotatoCa土豆是能量，也是饥饿时的美

6、餐；MyPackbag?存很多按钮，红键变car，绿键变plane,黄键变ship,白键返冋。还有更方便的交通工具：lt’sonlyacard.打开这张卡片，里面画有各种交通工具，在什么地方用什么交通工具，只要一点击就可以了。四、教学拓展的创新上完每一节课或每一个单元，教师都应该创设一些开放性的话题将所学知识拓展到另一个层面，或更高的一个层面上。如在上《Unit3:AmazingAnimal》(LearningEnglishBook4)这一单元吋，教师应拓展这蜂话题：你认为动物园对动物有何利弊？你能创建一个新型的更有利于动物生长的动物园吗？如何才能做到对动物的保护？面对这样的话题，

7、很多学生很冇主见：我认为不好是因为动物园让动物失去了自由，失去了野性，失去了自我生存的本领；我认为好是因为动物园让动物感到安全；孔雀奋人欣赏，她感到很骄傲，觉得自己很有价值；梅花鹿出去了却遭到了猛兽的攻击、人的捕捉，这让他们感觉到还是呆在动物园里好;建一个大型的仿自然动物园，既有利于人们观察、研究动物，又有利于动物的生长……每一种见解都包含着对动物浓浓的爱意，每一种见解都体现了独创性、展现了个性。