基于微信公众平台的地理翻转课堂教学实践

《基于微信公众平台的地理翻转课堂教学实践》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、基于微信公众平台的地理翻转课堂教学实践翻转课堂是在信息技术的支持下，对传统学习过程进行颠覆和重构，力求发挥学生学习的自主性，提高学习的有效性，最终实现个性化的教育和学习。它强调以学习者的学习活动为中心，除了在教育系统内部组织教学资源外，更要利用信息化环境中优质的资源与服务支持学习者的线上线下学习和课内课外活动[1]。因此借助何种技术手段来保障实施翻转课堂教学，某种程度上是决定其成败的一个非常重要的环节。在教学实践过程中，笔者尝试借助微信公众平台来比较便捷地实现地理翻转课堂的教学。　　下面笔者以人教版高中地理必修1第二章第三节常见天气系统作为基于微信公众平台的地理翻转课堂教学

2、实践案例。　　一、关注账号，建立师生联系　　微信公众平台是腾讯公司于2012年下半年推出的一项业务，分为订阅号和服务号。订阅号具有信息群发、自动回复等功能，可以基本满足翻转课堂教学的需要（见图1），并且订阅号的申请比较便捷，教师登录注册网页，填写好注册信息，并上传手持有效身份证件的个人照片就能申请到相关账号。笔者在翻转课堂的前期准备工作中，注册申请了微信公众平台账号论话天地，并将账号告知学生，学生用自己的微信账号加关注。这样教师与学生在微信上建立起以教师为中心的一对多的关系网络，借此可以实现包括学习要求、教学视频等在内的教学信息的精确推送，为后面翻转课堂的实施做好准备。　　

3、　　在建立起师生间的联系后，借助微信公众平台可以每天群发一条多媒体信息的功能，笔者根据教学的进度编辑有关地理或地理学习的资讯推送给学生。让学生不断熟悉这一新的沟通方式，培养其使用微信进行地理学习的意识和习惯，同时通过这些实用有趣的信息激发学生对地理学习的兴趣。　　二、合理设计，制作教学视频　　翻转课堂将学习前移至课前，教学视频成为学生学习的重要资源。这就要求教师在实施翻转课堂前首先必须考虑如何设计制作教学视频，其次还要考虑学生如何获得教学视频的问题。微信公众平台具有多媒体信息的推送功能，不仅可以推送图片、文字，更可以推送语音和视频，从而可以使学生便捷地实现教学视频的获取。同

4、时在笔者的实践过程中发现，基于微信公众平台为学生提供的教学视频必须短小精悍：从学生获得视频的角度看，短小精悍的视频有利于微信公众平台的快速推送以及缩短学生获得并观看视频时的缓冲等待时间；从影响学生课前学习的环境、心理等因素看，短小精悍的视频可以使学生看得下去，学得进去，并且学生无论是回看还是查找都比较方便，利于反复学习。　　笔者在录制常见天气系统一节的教学视频时，根据教材知识点之间的关联性，对教学内容进行了一定的分割重组，将本节内容分为锋面概况、锋面与天气、气压与天气等三个部分，一共录制了三段视频，每段视频不超过5分钟。这样通过调整视频的教学内容来控制教学视频的大小和时长，

5、进而控制学生观看的时间，避免学生由于视频时间过长而产生倦怠心理。教学内容的合理分段，也能在一定程度上保证学生学习内容的完整性以及学习过程的连贯性。同时教学视频中知识的讲解重点突出，每一个视频都针对相关主题最核心的问题。例如在锋面与天气这段视频中，笔者重点分析讲解了冷锋知识点，以期让学生能够掌握学习和分析锋面系统的方法。而对暖锋知识点则是启发和引导学生以冷锋的学习为模板去自行分析和学习。这样避免了填鸭式的学习，让学生能够主动去进行一些思考探索。除了上述措施之外，笔者也注意运用多种讲解的方式，如借助动画演示增强教学的直观性等，进而增强教学视频的吸引力。　　三、优选方法，推送教学

6、视频　　在教学视频录制好之后，借助微信公众平台的消息群发和自动回复两个功能，可以实现教学视频的推送，让学生及时获得教学视频进行学习。消息的群发功能推送视频是指借助微信公众平台的素材编辑功能将教学视频编辑成视频信息，主动推送到学生的上。其方式有两种：其一，若为单个视频且大小不超过20MB，可以直接编辑成一个单视频信息推送给学生；其二，若有多个视频，或视频大小超过20MB，则需要先上传到腾讯视频网站，然后将视频所在的网页地址插入到相关的信息中，学生在收到信息后无需登录到腾讯视频网站即可直接点击观看。而利用自动回复功能推送教学视频则可以看成是学生主动向平台索取有关教学视频的过程：

7、即利用微信公众平台的自动回复中关键词回复功能，预先设置好自动回复的内容。学生只要发送特定的关键词，平台接收到后就会自动推送对应的教学视频到学生的上。　　笔者在本课的教学中采用的是利用自动回复向学生推送教学视频。从实践的效果来看，相比较消息群发这种平台主动的推送方式而言，利用自动回复向学生推送教学视频这种获得视频的方式不仅简便且可控。其具体步骤如下：第一步，在关键词回复中建立一个新的关键词回复规则，将其命名为2.3翻转课堂，设置好回复触发关键词教学视频，并按教学内容的顺序依次上传录制好的三段教学视频（同一规则内最多可