广东省强师工程”实施方案（2016—2020年）

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1、广东省“强师工程”实施方案（2016—2020年）（征求意见稿）为进一步加强教师队伍建设，促进我省教师队伍规模、结构、素质协调发展，为建设教育强省，打造南方教育高地，率先实现教育现代化提供坚强有力的师资保障，根据《广东省中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》、《广东省教育改革发展“十三五”规划》、《广东省教师队伍建设“十三五”规划》等文件精神，制定本实施方案。一、工作目标（一）总体目标。到2018年，教师队伍的规模、结构、素质达到教育现代化发展的基本要求，初步建成一支师德高尚、结构合理

2、、业务精湛、充满活力的高素质专业化教师队伍。到2020年，广大教师普遍具有高尚的师德品行、先进的教育理念、较强的教育教学能力、教科研创新能力和服务社会的能力，形成一支适应和引领教育现代化发展的高素质专业化教师队伍。（二）具体目标。—17———各级各类学校教师数量满足教育发展需要，生师比达到教育现代化的基本要求。到2018年，幼儿园和农村学校合格教师培养不足、补充困难的情况明显改善，义务教育阶段体育、音乐、美术教师缺额率控制在20%以内；到2020年，基本消除部分学段、学科和地区中小学教师紧缺的现象。—

3、—教师学历层次进一步提升。到2018年，幼儿园教师具有大专以上学历的比例达到70%，其中珠三角地区达到80%，粤东西北地区达到60%；小学教师具有本科以上学历的比例达到50%，其中珠三角地区达到70%，粤东西北地区达到35%；初中教师具有本科以上学历的比例达到90%，其中珠三角地区达到95%，粤东西北地区达到80%；高中和中职教师研究生以上学历（硕士以上学位）比例达到12%，其中珠三角地区达到18%；高职院校教师具有研究生以上学历（硕士以上学位）比例达到60%，其中公办高职院校达到65%；公办本科高校

4、教师具有博士学位的比例达到42%，其中高水平大学达到60%。到2020年，各级各类学校教师学历层次达到教育现代化指标基本要求。义务教育阶段和幼儿园教师具有高一层次学历的比例比2018年提高5个百分点左右；初中、高中和中职教师具有研究生以上学历（硕士以上学位）的比例有较大幅度提升，其中高中和中职教师达到15%，珠三角地区高中和中职教师达到20%。高职院校教师具有研究生以上学历（硕士以上学位）比例达到65%，其中公办高职院校达到70%；公办本科高校教师具有博士学位的比例达到45%，其中高水平大学达到65%

5、。——教师队伍结构不断优化。幼儿园教师持证上岗率明显提升，2018年达到80%，2020年达到90%。—17—中小学教师学科结构、年龄结构、优质师资的区域分布及学段分布得到进一步改善。职业院校专业课教师中“双师型”教师比例明显提升，2018年达到65%以上，到2020年，“双师型”教师比例保持稳定在合理区间；高等教育教师队伍学历、职称和学缘结构进一步优化。——高水平教师队伍不断壮大。形成较为完善的中小学骨干教师培养体系，培养一批在国内外具有较大影响力的基础教育名教师、名校长；健全完善高校教师培养成长机

6、制，推进高校高层次领军人才队伍、学术骨干队伍和青年后备人才队伍持续协调发展。到2018年，新增基础教育名教师、名校长、名班主任培养对象300名左右，高等学校新增国家级领军人才（院士、973首席科学家、长江学者、千人计划、国家特支计划和杰青等）、省级领军人才（广东特支计划、珠江学者、省杰青等）及国内外高水平学科带头人分别达到300、400、500名左右。到2020年，新增基础教育名教师、名校长、名班主任培养对象500名左右，新增高等学校国家级、省级领军人才及国内外高水平学科带头人分别达到400、500和

7、600人左右。——教师管理的体制机制进一步完善。加强教师管理信息化建设。形成促进教师专业发展、激发教师队伍活力、适应教育现代化发展的教师管理制度体系。—17—“强师工程”（2016—2020年）有关量化指标教师队伍学历水平学段学历层次2018年目标2020年目标幼儿园大专70%珠三角地区80%约75%珠三角地区约85%粤东西北地区60%粤东西北地区约65%小学本科50%珠三角地区70%约55%珠三角地区约75%粤东西北地区35%粤东西北地区约40%初中本科90%珠三角地区95%约95%珠三角地区约98

8、%粤东西北地区80%粤东西北地区约85%高中、中职硕士12%其中珠三角地区18%15%其中珠三角地区20%高职院校硕士60%其中公办高职65%65%其中公办高职约70%本科院校博士42%其中高水平大学60%45%其中高水平大学65%教师队伍结构内容2018年目标2020年目标幼儿园教师持证上岗率90%100%职业院校专业课教师或实习指导教师中“双师型”教师的比例65%保持稳定在合理区间高层次人才队伍建设内容2018年目标2020年目标新增基础教师名教师、