七年级语文上册第三单元12《纸船》练习语文版

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1、12　纸　船,　　01　　积累运用1．字词积累——给下列加点多音字注音。载记载____载重____　　埋埋葬____埋怨____　　臂手臂____胳臂____2．词语积累——解释下列诗歌中的词语。(1)异地：____________________________________________________________(2)浮泛：______________________________________________________________(3)仰望：_______________________________________________

2、_______________(4)游伴：______________________________________________________________3．文化积累——文学常识填空。________(人名)毕生致力于诗歌创作，并以此于1913年荣获诺贝尔文学奖，成为第一个获此殊荣的亚洲人。“使生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美”出自他的格言诗集《________》。4．语言运用——为积极响应习近平总书记提出的“三节三爱”，近日，校学生会在全校发起了一场“节约伴我行”活动。请你为活动拟写一条倡导节约的宣传用语。(不超过20字)5．语言运用——如果你也有一艘

3、载梦的船，你将放进怎样的梦？请以“我折一只纸船”为起始句，写一节小诗，表达自己的梦想与憧憬。6．语言运用——在下文的语境中，假如你是那个小男孩，该如何礼貌机智地对老妇人说？一对年轻夫妇带着一个5岁的小男孩去租房，他们对房子很满意。房东是一位老妇人，她淡淡地说：“我从不把房子租给带小孩子的家庭。”夫妇俩大失所望。可是小男孩又敲开了房门，满面春风地说：“______________________________________________”老妇人听了哈哈大笑，愉快地把房子租给了他们。7．文化积累——阅读下列小诗，回答问题。母亲呵！天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里

4、；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。——冰心《繁星·春水》(1)“心中的风雨”比喻__________________________________________________。(2)作者还有另一首小诗“母亲啊你是荷叶我是红莲心中的雨点来了除了你谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”请指出这两首诗的共同情感并简析其特色。02　　拓展阅读纸　船　　　　——寄母亲3冰　心我从不肯妄弃了一张纸，总是留着——留着，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要它到的

5、地方去。母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。8．请你说说“从不肯妄弃了一张纸”“总是留着”，却又把“一只一只”小纸船“抛下在海里”，这样写矛盾吗？为什么？9．“我”每天“不灰心”地叠船，希望有一只小纸船“能流到我要它到的地方去”，这样写有何用意？10．第三节诗由________(虚、实)写转为________(虚、实)写，点明了________。诗人通过________，假设母亲在睡梦中看见了一只小纸船，请母亲不要感到惊讶，因为这船载着诗人对母亲的________和________

6、的哀伤。11．请你找出诗人赋予“纸船”以思念和悲哀的句子。12．叠纸船原是儿童的一种游戏，诗中的这一行为意味着什么？诗中的纸船又象征着什么呢？12　纸　船1．zǎi　zài　mái　mán　bì　bei　2.(1)他乡、外地　(2)漂浮在水面上　(3)抬着头向上看；敬仰而有所期望　(4)游玩时的伴侣　3.泰戈尔　飞鸟集　4.示例：①以节约为荣，以浪费为耻。②节约就是环保。③水是生命之源，请节约每一滴水。④3节约用电，节省能源。　5.示例：我折一只纸船，把它放入长江，我把我的爱载到我的小船上，希望四川的小朋友得到它，也得到我满心的祝福。　6.老奶奶，您好！房子我租下

7、了。我今年5岁，没有小孩，只带了两个大人。　7.(1)生活中的坎坎坷坷。(2)两首诗歌都运用了运用比喻的手法，都突出表现了母爱的伟大。　8.不矛盾。这样写形成了对照，暗示出诗人思念的执着、深切。　9.把对母亲的一往情深表现得非常强烈、执着。　10.实　虚　题旨　想象　挚爱　离别　11.第三节的后两句：“这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。”　12.这里的叠纸船是情感的一种寄托方式。诗中的纸船象征着漂泊、无依、孤独，象征着思念母亲、祖国的一颗心，象征着诗人纯洁、美好的心愿。诗人叠纸船的这一行为表明了诗人对母亲、对祖国无比深厚的爱。3