背景填充及叠放次序、组合

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1、背景填充与叠放次序、组合科目信息技术课题背景填充与叠放次序、组合授课教师授课班级八年级授课时间2008年11月课型新授课课时安排1课时教学内容分析一、背景填充请同学们看一个例子，找这两张幻灯片有没有区别，从而引出正确的背景填充方法。操作步骤如下：⑴单击“格式”菜单；⑵单击“背景”选项；⑶在“背景”对话框中单击下拉按钮，选择“填充效果”；（并让学生回忆以前学习过的那些操作对象可以完成填充效果的设置）⑷在“图片”标签里点击“选择图片”按钮；⑸在“查找范围”里找到自己喜欢的图片，然后点击“插入”按钮；

2、⑹为了保证填充的背景图片成比例，必须选择“锁定图片纵横比”；⑺最后按“确定”，这样幻灯片的背景就成了自己喜欢的图片。⑻如果选择“应用”，只改变选择幻灯片的背景，如果选择“全部应用”，文件里所有幻灯片的背景都一样。漂亮的背景有了，那还需要有文字、图片、剪贴画、艺术字等，这些都是PowerPoint的操作对象。这些操作对象难免有时在设计中需要叠放在一起，使作品有层次感、立体感。那到底该如何设置叠放次序呢？要想知道，还不赶快来学习吧！（由于这块知识在初一Word已经学习过，采取的教学方法主要是让学生操

3、作，复习以前学习的知识）。二、叠放次序板书叠放次序的操作步骤，以便提醒学生。操作步骤如下：1)选择操作对象，点击鼠标右键，选择“叠放次序”选项；2)总共有四个选项（至于顶层、至于底层、上移一层、下移一层）；3)根据该操作对象的位置而选择其中任意一项。我们经常在作品里要把多个操作对象组合在一起，就可方便的进行移动、缩小和放大等操作。三、组合操作板书组合操作步骤，以便提醒学生。操作步骤如下：1)选择多个操作对象，必须“Shift”键和鼠标配合使用；2)把多个操作对象选择之后，点击鼠标右键，选择“组合

4、”选项；3)此时，多个操作对象成为一体。组合后的操作对象如果觉得不合适，还可以再取消组合。3教学对象分析学习本课之前，学生已经学习掌握了新建演示文稿的方法。处理幻灯片，文字处理，图片处理中的插入图片或者剪贴画。为培养学生获取信息，应用的能力，可作进一步的提高。注重学生自主式学习，探索性实践，充分发挥即时反馈，评价在技能训练中的积极作用。从教材中的教学内容看，看似简单。如若单纯介绍插入自选图形的方法，会使内容空洞，学生的创造性思维受到限制。根据学生的年龄特征，知识基础，兴趣等，设计出新颖，有趣味，

5、略有难度的任务，吸引学生主动探索。实践证明，学生在乐趣中学掌握了知识，并能专心致志，乐此不疲。教学方法设计本课采用任务驱动，自主探究，协作学习，分层教学的模式。在教学中，设计适当难度的“任务”，教师适当启发，正确引导学生，学生应用所学知识去解决问题，让学生在完成任务的同时既巩固所学的新知识，也增强了成就感，培养了学生的学习兴趣。掌握科学的学习方法，提高自主学习方法，提高自主学习能力，培养学生利用信息技术进行学习的能力、探究创新的精神。教学目标知识与技能1、让学生掌握背景填充；2、复习以前学习过的

6、叠放次序与组合。过程与方法利用任务驱动、分层教学、通过学生自主探究、协作学习、在完成任务的过程中，掌握用图片、纹理、过渡、图案填充幻灯片背景。培养学生利用Internet进行自主学习的能力，提高学生获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。教学方法：案例法、讲授法。教学重点填充背景教学难点区分用图片填充背景与插入图片教学准备教学环节教师活动学生活动设计意图情景导入我们曾经用模板制作过幻灯片，发现模板提供了非常漂亮的背景。但是，随着我们学习的深入，发现模板提供的背景毕竟是有限的，能不能把自己非

7、常喜欢的一张图片作为幻灯片的背景呢？当然，PowerPoint软件是可以非常简单做到的，下来大家和我一块用自己找到的图片作为幻灯片的背景吧！听老师讲解观看操作演示让学生明确本节课要掌握哪些知识点这样学习才更有方向性、目的性3认知目标1、掌握利用菜单和工具栏两种方法进行自选图形的插入2、了解对自选图形的填充颜色和线条的美化方法3、掌握对自选图形进行组合的方法教学过程实际操作演示：一、背景填充二、叠放次序操作步骤如下：1)选择操作对象，点击鼠标右键，选择“叠放次序”选项；2)总共有四个选项（至于顶层

8、、至于底层、上移一层、下移一层）；3)根据该操作对象的位置而选择其中任意一项。三、组合操作操作步骤如下：1)选择多个操作对象，必须“Shift”键和鼠标配合使用；2)把多个操作对象选择之后，点击鼠标右键，选择“组合”选项；3)此时，多个操作对象成为一体。组合后的操作对象如果觉得不合适，还可以再取消组合。观看教师操作，然后进行操作实践。激发学生联系实际，急于动手的兴趣。教学反馈通过让学生实际操作，使学生学会背景填充与叠放次序、组合其他同学观看使学生具有成就感，进一步引导学生去主动学习。课堂小结让学