小组合作中如何关注学困生

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1、小组合作中如何关注学困生合作学习，确保了学困生的参与权，他们的参与意识增强了；保证了学困生的交流权，他们的积极性调动起来了；树立了学困生的自信心和成就感，他们就体会到成功的快乐，合作学习对他们来说不是难事而是乐事。【关键词】关注；学困生；参与权；交流权；自信心；成就感【Abstract】“thecooperationstudy”isoneofnestandardbasicideas,etextpositionexchangeefficaciousdevicebuthassuchproblemintheimplementationprocess,thecooperationstudymiddle

2、schoolhaslivedsleepilyisatthepassivecondition,inthegroupthepolarizationisserious,causesintheteachingprocessnottobebalanced.Hoiddleschoolsleepyfreshactivityquestion,istopicthreeaspectsfirsttoelaborateinthecooperationstudytoguaranteethatstudythesleepyfreshparticipationrightstimulationstudyinterest,the

3、raisestudysleepyfreshthesenseofparticipation;Educatedthetopstudentacademicsocietytolistenattentively,eliminatesstudythesleepyfreshinferioritynexttoelaboratetheattentionstudysleepyfreshexchangepoperaturedidelaboratehadstudythesleepyfreshself-confidenceandthesenseofachievementloveisfinallytheself-conf

4、identfountainhead,theteachershouldtostudylivesleepilypaysthepercentagethelove;Theachievementistheself-confidentcatalyst,mustletstudylivesleepilyhasthesenseofachievementfrequently,realizestheachievementthejoy.Thecooperationstudy,hadguaranteedstudythesleepyfreshparticipationright,theythesenseofpartici

5、pationtostrengthen;Hadguaranteedstudythesleepyfreshexchangepotransferred;Hadstudythesleepyfreshself-confidenceandthesenseofachievement,theyrealizedthesuccessthejoy,thecooperationstudytothemisnotadifficultmatter,butisthehappyevent.【Keyent“合作学习”是新课程标准的基本理念之一，是同位交流的有效方法，但在实施过程中出现了这样的问题，合作学习过程，学困生往往处在被动

6、状态，他们光听，不说，不动，成为看客；反应稍慢时，他们的任务就比优等生找抢去完成了，结果造成小组内两极分化严重，合作学习成为一部分人的活动阵地，而另一部分人则变成观众，造成了教学过程中的不平衡。学困生的参与意识越来越弱，交流能力越来越差，自信心减退，学习成绩难以提高。面对这些问题，做为教师，在组织小组合作学习时，首先确保学困生的参与权，培养他们的参与意识；其次，关注学困生的交流权，使他们有话敢说；再次，培养学困生的自信心，树立成就感。1确保学困生的参与权“新课程”倡导自主，探究，与人合作的学习方法，培养学生的探究精神，与人合作的能力，为学生的自身发展奠定良好的基础。语文是交际的工具，语文能力的

7、高低直接影响着其它学科的发展，但由于学生的性格不同，能力有差异，在合作学习中，优等生特别积极，特别张扬，大部分活动时间及活动内容被他们占领，学困生性格懦弱，不愿参与，往往只做观众。课堂教学表面热热闹闹，实际有一部分学生未参与其中，久而久之，形成严重的两极分化的局面，违背了“新课程”为了“一切学生”的发展宗旨。因此合作学习必须确保学困生的参与权，让他参与到合作学习之中，要做到这点，必须从三个方面着手