浅谈高考单项选择题答题技巧

《浅谈高考单项选择题答题技巧》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈高考单项选择题答题技巧当前高考英语试题覆盖面广、突出重点、强调应用、体现能力，而且灵活多变。命题人常通过增加句子的复杂程度、改变句子的正常结构、省略句子的某些成分或创设迷惑性语境等手段，来设计干扰信息，误导学生的思维。因此在平时的教学中，教师除了指导和要求学生牢固地掌握和正确运用考纲所列的词汇和语法知识之外，还要注意引导学生归纳所学的习惯用法，概括出题规律，总结解题经验和技巧，从而提高单项选择题的解题正答率。纵观近年江苏高考题，结合平时这类题型的教学，笔者在总结高考命题特点的基础上归纳了以下解题应对策略，希望对高中英语

2、教学和考生应试都具有一定的指导意义。　　一、利用“有效信息”解题　　单项填空题题干中某些句子成分或短语，甚至是标点符号都会为选择答案提供必要信息，它对选择正确答案起着决定性的作用，我们称这些因素为“有效信息”。提取出和利用好这类信息，会使解题又快又准。如：　　（1）Hekeptlookingather,eeetingheldintheheadmaster’soffice,Hesaidsomething，surprisedallofus.　　A.ething之后的逗号，易误选B。这一逗号就决定了考查的是非限制性定语从句，这样

3、答案只能是A。可见，一个标点符号表达的信息就能使结果发生根本的改变。　　诸如此类的例题举不胜举。应对这类考题，考生要仔细看题干，每一个信息都不放过，且不可只读带空格的那一句。要瞻前顾后，首尾呼应，注意标点，抓住有效信息，方能选出正确的答案。　　二、避免定势思维的干扰　　所谓定势思维，是指人们在认识事物时，由一定的心理活动所形成的某种思维准备状态，影响或决定同类后继思维活动的趋势或形成的现象。它是思维的“惯性”现象，是人们建立在经验基础上的一种特别本能的表现。如果运用得当，它可以省去许多摸索、试探的步骤，缩短思考时间，提高效

4、率。但若运用不当，它便会误导考生掉入命题人所预设的陷阱，得出错误的结论。如：　　Inordernottobedisturbed,Ispentthreehoursinmystudy.A.lockingB.lockedC.tolockD.tobelocked　　对于这道题，如果选择了A，显然是受“spend一段时间（in）doingsth.”结构误导。正确答案应是B，过去分词作伴随状语。　　学会换个角度去看问题，正确分析句子结构和理解意群，具体情况具体对待，“多长个心眼”,是走出定势思维误区的有效途径。　　三、避免母语干扰，注

5、意英汉差异　　学外语最忌母语干扰，但由于母语在大脑中根深蒂固，所以常会对外语学习者大脑中尚不牢固的外语知识产生负面影响。命题者也往往利用这一点，制造陷阱。如：　　——It’sgettinglate.I’mafraidImustbegoingnoe,butIdidadehermothersoangry?——theexam.A.Becauseshedidn'tpassB.HernotpassingC.Shedidn'tpassD.Becausehernotpassing　　如能把第一题的题干转变为：“Youmadehermot

6、hersoangry.”正确答案就显而易见了。　　以上只是本人在长期的教学实践中总结出的一些粗浅的做法。但学习没有捷径可走。当前高考英语单项选择题知识覆盖面广，试题题干新颖，迷惑性较大，灵活性较高，仅仅掌握几点解题技巧还是远远不够的。学生能否在高考考场上得心应手，关键还在平时。只有从平时做起，明确考点，夯实基础，再辅以行之有效的解题技巧，方能以不变应万变，从而收到事半功倍的效果。