小学师德标兵主要事迹

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1、小学师德标兵主要事迹自从我从事教师工作以来，就一直担任班主任，其中付出了很多，但也收获了更多的快乐，尤其是现在随着年龄不断快速递减，以18岁快乐年轻的心态享受看生活，享受看工作中的快乐年轻的。因为我总以乐观的心态面对生活，用欣赏的银光看学生，他们取得成绩我高兴，他们犯错教育他们一番，同样也有快感，生活能不美好吗？参加工作以来，担任了4个班的班主任，2个从低段带到毕业。回顾我的教育教学工作，作为班主任付出最多的体现在这个班级，6年2班，孩子素质实在太差，然而这个班级给我带来的成就感是最强的，伴随着快乐也就无处不在，我很喜欢他们，托他们的福站在这里和大家交流已经是第3次了，既有学习成绩提高

2、经验介绍，也有班主任工作介绍，不言而喻我们班各方面正在快速前行，本篇文章来自资料管理下载。虽然他们当中的孩子走过不少弯路，逃学、偷钱、偷东西、有的曾进过派出所，然而现在的他们是自信的、积极向上的、有极强的集体荣誉感，不断为班级、为学校争光，看到现在的他们，我非常欣慰。回首与他们过去的三年，我深深感受到，作为教师，责任的重大，我们可以帮助很多孩子站起来，自信的面对生活，健康的成长。一、用爱敲开孩子的心灵我觉得作为一名老师，一定要有一颗爱心，更重要的是让学生感受到你的爱，只有让他意识到老师对她的爱，你的言传身教才会有效。爱如细雨，随风潜入夜，物细无声，老师关心的眼神、亲切的话语，和蔼的神情

3、，温柔的动作，都是在无时无刻地传达着你对学生的爱。当他们再犯错误时，你的严厉他们同样也会接受，他们知道老师是爱他们的，现在老师如此严肃，是因为他们做错了。我们的爱、我们的鼓励和表扬有很强的催化作用，它会潜移默化地拉近师生之间的关系，表扬的力量是无穷的。二．用幽默拉近你与孩子的距离我是个性格开朗的人，在学生面前也是如此，课上、课下经常和他们开玩笑。刚开始时，他们智商太高（低），听不懂，我也挺尴尬，后来再说就是笑声不断了。家长也经常和我说学生爱听我上课，爱听了成绩就自然而然有所提高，我也经常和他们唠家常，拉近了我们之间的距离，更容易沟通,学生也会喜欢上你，你的话就有执行力。三．用自信教育促

4、进孩子发展作为班主任，工作任务重，不单单是教学工作，开学以来学校名项活动都与班主任有关，也就跟学生有关，要想减轻班主任自己的负担，不要妄想学校活动取消，只能从自身想办法。我的办法是培养学生自信心和能力，他们有能力，有自信，学校活动布置下来，我只起到传达的作用，这传达不仅仅是内容，而且有要求，要求就是要做好。学生的自信、荣誉感从哪来，在于老师的引导。学校开始的活动，大家不要忽略，这是培养学生自信、荣誉感非常好的时机。学生自信了，有强烈的荣誉感，不单纯是在学校活动中，取得一次好成绩，它将影响学生的很多方面，首先他们有自信，他们就意识到自己有能力做好一件事。有强烈的集体荣誉感，他们就会在做每

5、件事时，有无穷的动力，从而我们工作就轻松了。三年级刚接班时我便抓学校的每项活动，积极组织学校参加，叫他们应该怎么做，运动会选完运动员后，督促他们练习，班级有歌声比赛，我亲自指挥，给同学鼓动加油。学生取得成绩我都非常高兴，拍拍他们的肩膀，竖起大拇指吴老师就曾经说你还年轻，拔河比赛赢了你一蹦三尺高，学生取得成绩，你兴奋地表现，不单单是高兴，更重要的是让学生感受到取得成绩老师如此高兴，那么我就好好练、好好表现，让老师高兴，为班争光，逐步形成了积极参加学校活动，努力做好，为班争光的风气。老师的重视，学生努力，自然会取得好成绩，有了好成绩，学生自信了，为在这个班级而自豪，荣誉感更强烈，学校再搞活

6、动，老师就轻松了。这次运动会，我们班很意外在拔河半决赛就失败了，我没觉得怎么样，可同学们受不了了，比赛完了，直念叨，怎么搞得我总结了失败原因，并煽风点火地说：这次集体项目意外失败，个人项目很重要。我们这次运动会第一的成绩有危险了。不用多说就这几句话够用了，同学们就非常清楚，早上、中午、晚上放学他们自己主动练习，而且很多学生找我要求和运动员比赛。运动会上，我决定谁上很简单，谁好谁上，有些本来是运动员的被淘汰了，他们就哭，我安慰他们说：让你下不是为了别人，为了班级荣誉，好好练习，下次再上。这样激发其竞争意识，促进了良性循环。还有这次红诗比赛，只说要比赛，但没有告诉那天比赛，周五布置完方案，

7、下周二就开始比赛了。周五下午我还培训不在学校。上午找到了诗歌就分给了同学，学生自己练。周一我去体检，王玉珠老师在品格教育课上领着练，王老师反馈朗诵不错，已经成型。我体会到功在平日，只有平日注重培养学生能力，关键时刻才会发挥出来。学生能力提高了，不仅仅利于他们发展，老师也轻松了。四、用榜样示范作用促进孩子成长现在我们全区都开展广树小榜样的活动我认为这榜样，不仅仅是学生间的榜样示范作用，家长和老师榜样示范作用更重要。五年级下学期，班班有歌声比赛，我