思想品德说课稿

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1、《走进法律》说课稿各位老师:大家好！今天我说课的题目是《走进法律》一、说教材<一>对应的课标内容本课依据的课程标准是“成长巾的我”的第三部分“学法用法”中：“知道法律是由国家制定，并靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规范，理解我国法律是人民意志和利益的体现。”<二〉教材分析《走进法律》是人教版思品实验室教材七年级（下册）第七课《感受法律尊严》中的第一框的内容。本框是第叫单元的起始课，设置本单元主要是帮助青少年了解社会生活不仅需要道德更需要法律。通过法律特征的学习，明确“法不可违”，从小树立维权意识，指导家庭、学校、社会、司法保护等方面的责任，学会采取正当的方法，维

2、护自己的合法权益，最终成为知法、守法、用法的好公民。本框题共分两目：第一目“我们身边的规则”主要讲了三层P、J容：首先通过动画的形式，采用对比的方式，说明了有规矩、懂规矩、守规矩十分重要,社会生活离不开规则，其次说明了在社会生活中规则有很多种，最后分析了法律作为特殊的社会行为规范具有的三个最显著的特征。之后，教材准备了表格，进一步区分法律与道德、纪律的不同。第二目“生活离不开法律”主要说明了两方面内界：一方面，法律对人们的行为有规范作用。教材通过舞迷夫妇受到执法部门警告的事例与漫画切入，引出了法律对人们行为的规范作用，然后具体说明了法律是通过规定权利与义务来规范人

3、们的行为，表现在人们违反法律就会受到法律的制裁或处理。另一方面，法律具有保护作用，维护人们的合法权益，教材通过两个场景对这一作用进行了具体说明。本框题既是本单元的起始课，也是学习第二框题《法不可违》的基础。学习本框题，对于提高学生的法律意识，做知法、守法、爱法的人，具有重要意义。<三〉教学目标1、知识目标：<1〉知道社会生活离不开规则<2>法律是一种特殊的行为规范2、能力0标：逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力3、情感态度价值目标：<1〉树立尊重规则，尊重法律的观念。<2>感受法律的尊严，做知法守法爱法的人<四>教学重点、难点重点：规则的分类、法律的三大特

4、征、法律的作用。难点：是法律与道德、纪律的区别。学生对这三种规则容易混淆，因此，把它作为教学的难点。对于教学难点的突破，充分发挥直观教学的手段，通过表格对比的形式，让学生清楚的看到这三者的区别。二、说学生青春期的学生，开始有自己的主见，但往往有很片面。如对“规矩”“法律”的认识，学生往往只看到“规矩”“法律”约束自己的一而，不能认识到“规矩”“法律”是正常秩序和自由的必要条件，对“规矩”、“法律”产生反感，从而不能自觉遵守“规矩”“法律”，不利于青少年的健康成长。三、说学法1、自主学习法：对于日常生活中的规则学生并不陌生，因此，可以通过激发学生己有的体验来完成。2

5、、合作探宂法：为了发挥集体集思广议的优势，法律、道德、纪律的区别，通过小组讨论完成。3、情境体验法：选用学生生活屮所遇到的侵害合法权益的现象，让学生设想可能发生的情况并表演。这样让学生能够感同身受，在思考、表演、讨论屮达成共同的认知。从而很好的贯彻了“学以践行”的教学理念。四、说教法新课程提出“让学生成为学习的主人”，倡导“自主学习，合作学习，探究学习”学习方式。为了实现这一理念，教师在课堂上设计了诸多活动：1、导入新课：动画导入，感受规则的重要性，体现教师是学生学习的组织者，引导者。2、在第一、笫二目教学过程中，让学生采用自主学习和小组合作的方式，来分析社会生活

6、屮的规则，以及法律的重要作用。3、积极引导学生能发现问题，提出问题，进行探究性学习。五、说程序1、导入新课：采用动画导入，学生思考：为什么被撞的总是它呢？。设计意图：通过动画导入，使学生通过形象直观的画面，感受到规则，并且及其学生学习的兴趣从而引入本课。新课教学活动一：《规则在哪里》要求：1、请小组同学齐心协力，共同寻找生活中的规则（同学们从自身经历或直接感受到的有关衣、食、住、行、学习等方面）。没计意图：使学生明确生活中离不开规则，生活中有很多规则。认识规则的各种类型，通过对比认识法律这种规则与其他规则的不同，对法律有一个初步的了解。2、思考：假如没有了这些规则

7、，我们的生活会变成什么样子？设计意图：通过讨论，使学生在了解了生活屮有很多规则的基础上认识到我们的生活离不开规则，他对我们的生活有着重要的作用。小结：社会生活离不开规则活动二：分门别类教师：幻灯片展示（李华的一天）讨论：11）李华的行为中有哪些不合规则的地方？2）这些行为哪些属于道德，哪些属于纪律，哪些属于法律设计意图：选取同邻人李华遇到的故事，活动三：合作探究教师：请同学们根据所学知识填写教材第86页上的表格比较项目行为规范如何产生适用范围或对象靠什么发挥作用社会道德学生守则国家法律通过刚才的填表，我们知道社会生活中的规则是多种多样的，没有道徳、法律、纪律，将无

8、法支撑一个