新课标背景下高中语文教学策略研究

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1、新课标背景下高中语文教学策略研究耿薇薇（沭阳南洋学校，江苏宿迁223600）摘要：语文是高考的三大主科之一，也是教学工作的重中之重，如何提高高中语文课堂教学的有效性，是所有语文教师一直探索的问题。在本文中，笔者结合自身多年从事高中语文教学的经验，分析了古代诗歌、外国小说、散文、写作四个方面的教学策略，以期能够提升高中语文教学效率。关键词：高中语文；教学策略；新课标：G633：A：一、古代诗歌的教学策略中华古代诗词不仅是我国传统文化中的核心精髓，同时也是中国传统文化的奇葩瑰宝。这些诗词是我国古代伟大的诗人词人对生活的感悟。通过古代诗歌，我们

2、可以了解不同历史时期的政治制度、经济制度、文化繁荣程度以及历史的发展规律和趋势等等。学习古代诗歌可以使学生感受到我国的传统文化，陶冶学生的情操，激发学生的情感，提高审美情趣。诗歌的学习能够对学生健康成长起到非常好的促进作用，能够提高学生的全面综合素质。在高中语文教学过程中，首先，教师要教导学生读准字音，读出语调，能够正确的断句，把握节奏，这是准确理解诗歌内容的前提，这样才能体会诗歌的魅力。其次，掌握总旨，读懂诗歌内涵，这是把握诗歌精髓的重要环节。古代诗歌是通过意象来表达感情的，要读懂诗歌，就要先了解这些意象，进而体会意象传递的情感。这是一

3、个反复的过程，需要反复诵读。最后，学习诗歌，只读准字音、节奏，读懂了诗歌的意思和情感，还很不够，还需要进一步体会诗歌的内涵，能够从诗歌传递的情感中正确的了解历史。二、外国小说的教学策略外国文学与中国文学一起组成语文这门课的教学内容，但由于文化、习俗、信仰等方面的差异，外国文学的身份又比较特殊。它富含吸引人的、引人好奇心和探索心的异国情调，其中描绘的是异国人的思想感情，无论是主题结构，还是细节描述都属于异国文学。这就必须要“因文制宜”，根据文化的不同，采取适当的教学方法。在高中语文的教学策略主要有一下两种：一是转换阅读法，由于是异国文化，学

4、生缺少真实的体验，这就影响了学生对主题思想的理解。但是许多作品表达的情感都是中外相通的，因此可通过场所变换，情景模拟等形式对文章主旨做深层理解。第二种是比较阅读法，就是在以本国文化为背景，让学生理解外国文学所要传递的情感。根据平行比较的方法，让学生能够同中求异，异中求同，进而加深学生地主题的理解。可以比较题材相似的文章，如老舍的《济南的冬天》与乔治的《冬天之美》，中心相似的也可以进行比较，如《孔雀东南飞》与《罗密欧与茱丽叶》等。比较阅读不仅仅限于中西文章的对比，也可用于一篇文章前后对比，局部和整体对比等等。恰当运用这些方法，会对学生学习外

5、国文章有非常大的帮助，但切记不可生拉硬套，牵强附会而致功倍事半。三、散文的教学策略（一）散文欣赏的常规策略我们在欣赏散文作品时，往往遵循一定的层次，即了解意蕴、分析情感、分析语言，通过这几个环节的深入了解，把握散文的语言、意境、内涵和的情感，从而更好的品味散文的艺术特点。很多学生在思想认识上存在偏差，认为学习语文只是为了应付高考和升学，本身对语文的兴趣可能并不高，特别是类似散文这样晦涩难懂的文章，更是缺乏学习热情。这种情况下，教师在教学过程中，要重视课堂的氛围，在生动形象的教学模式下让学生欣赏到散文的优美意境，使学生产生对散文的兴趣，而兴

6、趣会促进学生的学习。散文教学的步骤主要包括解释了解写作背景、文本内容、把握整体思路、分析文章细节、体会文章所传达的情感、探讨文章的艺术表现手法。如在学习“现代散文选读”教材中胡适的《我的母亲》时就可以按照散文教学的步骤进行讲解，让学生更好的体会对母亲的感情。新课标要求教学应以学生为教学主体，在教学过程中，教师要引导学生对问题进行讨论，以此来为学生留下更加深刻的印象。（二）散文教学的变换策略变换模式即根据特定的文体来制定教学策略，从而更好的发挥教学效果。现以抒情散文为例阐述散文的变换模式。抒情散文主要通过语言来展现人物或景物，从而表达的情感

7、。抒情散文重视与读者心灵方面的沟通。在讲解抒情散文时，教师要利用各种教学方式，对散文中的场景进行还原，使学生有身临其境的感受。四、写作的教学策略现在很多高中学生的写作水平不高、没有创新点，导致在作文写作中得不到高分。针对这个问题，可以通过多种途径进行强化，提升学生的文字水平。首先，要加强阅读，在课堂教学过程中，教师要引导学生细致的阅读，培养学生良好的阅读习惯，同时，教师也要对重点文段进行强调，引起学生的重视。其次，教师要引导学生观察生活。生活是写作的，只有用心观察生活，才能不断的积累写作素材，因此在高中语文的教学过程中，教师要采用灵活的教

8、学方式来关注学生对生活的阅读。高中生的文化修养还不够高，逻辑思维能力也不强，因此在写作过程中很难进一步突破。针对这一点，教师在教学过程中，要让学生对优秀文章的写作结构和写作语言进行模仿，然后应