法拉第电磁感应定律教案2

法拉第电磁感应定律教案2

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时间:2018-11-12

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1、今天,我们一起来学习电磁感应的大小规律§16~2法拉第电磁感应定律——感应电动势的大小【教学目的】1、掌握法拉第电磁感应定律的内容和内涵,理解它的平均意义和即时意义2、知道切割磁感线的规律是法拉第电磁感应定律的推论形式3、正确认识“定律”和“推论”的优越性和局限性【教学重点】理解法拉第电磁感应定律的内容和内涵【教学难点】法拉第电磁感应定律的瞬时意义【教学过程】○、复习&引入1、复习提问:产生感应电流的条件是什么?判断下面两种情形下,闭合线框中是否有感应电流产生:①如图1所示,矩形线框的一半在匀强磁场中,当线框分别绕ab边、bc边和ad边转动时,能否产

2、生感应电流?②在图2中,圆形线框的中垂线正好和条形磁铁的中垂线重合,现让线框沿此中垂线向磁铁运动,线框中能否形成感应电流?☆学生思考、答问…(答案:①能,转过60°前能,转过60°后能;②否。)2、引入:前一节课我们解决了电磁感应现象能否形成的问题。从几个演示实验我们也可以观察到,有的过程感应电流大,有的过程感应电流小,那么,感应电流的大小究竟和什么因素相关呢?一、法拉第电磁感应定律启发:在介绍电磁感应的大小规律之前,请同学们思考这样一个问题:如果一个线框不闭合,而穿过其中的磁通量发生了变化,这个线框中是否会发生电磁感应?☆学生讨论…3更多资源尽在h

3、ttp://www.wzhqa.com/zyk/teacherinfo.asp?id=18教师辅助:一个发电机正在工作,但是没有连接负载,是不是这个发电机就没有工作?一个电池,没有连接外电阻,是不是就没有贮存电能?☆学生作出结论:否。很显然,磁通量是否变化是电磁感应的根本原因,线框的闭合只是提供了一个显现这种效果的可能,当线框没有闭合时,电磁感应仍然发生了。这两者事实上是一个本质与现象的关系。当一个电源外路没有闭合时,电能仍然储存着,具备有随时输出电能的能力,为了形容这种能力,我们引进了一个重要的物理量,它是☆学生:电动势。教师:同样的,只要电磁感应

4、已经或者正在发生,而只是因为电路没有闭合不能输出电流,我们说感应电动势已经形成——1、感应电动势:就是在电磁感应现象中产生的电动势,字母仍然为E,单位:伏特。为了不被某些旁支末节的表象所迷惑,我们今后研究电磁感应主要研究感应电动势而不是感应电流。现在请大家回忆昨天实验的相关事实…☆师生共同回忆:①导体棒运动快、电流大;②磁铁运动快、电流大;③变阻器滑动快、电流大。启发:当我们从现象中寻找本质的联系时,应得出什么结论呢?★师生共同总结:磁通量变化越快,感应电动势E越大。2、法拉第电磁感应定律:电路中感应电动势的大小,跟穿过这一电路的磁通量的变化率成正比

5、。它可以表达为:E∝或E=k关于这个系数,法拉第的研究表明,它正好等于回路的匝数n,所以E=n姑且不论这个等式两边的数量关系是否完全对等,我们这里能不能先做一个力所能及的、保守的证明:等式两边的单位至少是可以统一的?★学生证明:=====V关于这个表达式,还需要值得注意的是——平均磁通变化率=→平均感应电动势;瞬时磁通变化率→瞬时感应电动势Et。过渡:看到瞬时变化率的表达式,我们势必会感到它的寻求并不是一件简单的事。法拉第电磁感应定律在特定的过程中会不会有什么特定的形式?答案是肯定的。二、一个重要推论当部分导体切割磁感线引起磁通量变化时,法拉第电磁感

6、应定律可以这样应用3更多资源尽在http://www.wzhqa.com/zyk/teacherinfo.asp?id=18板图(图3)结合草稿推导…E=BLv毫无疑问,这是一个电磁感应的二级结论,但是它在对应平均意义和瞬时意义方面是不是更方便呢?★师生共同得出——平均速度→平均感应电动势;瞬时速度vt→瞬时感应电动势Et。当然大家也要情形地认识到,这个推论的优越性也不是绝对的。如果电磁感应的过程中没有明显的切割磁感线情况,它是无能为力的。所以,任何一个工具,我们都要一分为二地去担待它,这样才能正确地、灵活地加以运用。关于这个推论,还有一种更一般的表

7、达式,那就是当导体并不是垂直切割磁感线的时候,定量的结论是怎样的,请同学们自己推导★学生推导…E=BLvsinθ,(其中θ为v和B的夹角)三、小结本节课我们学习了电磁感应的大小规律——法拉第电磁感应定律,还学习了它在特定情形下的一个特殊的推论。在应用方面,这两个定量结论各有它们优越性和局限性。但我们要弄明白,法拉第电磁感应定律是根本,原则上它是可以解决一切问题的,它所受的约束都知识我们现阶段所掌握的数学工具不够造成的。虽然在本节我们只介绍了电磁感应现象中本质的物理量——感应电动势——的定量规律,但是,当外电路闭合时,对于感应电流、输出功率等等的计算,

8、是不是应该和“恒定电流”一章的规律一样?大家可以在课后边做作业边思考这个问题。四、作业布置阅读教材;教材P1

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