教育知识简答题

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1、教育知识与能力简答题1.简述课程理论的流派。【答案耍点】（1）学科中心课程论。学科中心课程理论主张课程耍分科设置，分别从相应科学领域中选取知识，根据教冇教学盂要分科编排课程，进行教学。（2）活动屮心课程论。活动课程又叫经验课程或儿童屮心课程，强调教#耍顺应学中的心理因索，发挥学生的主动性，发展学生的个性，强调学生与社会联系，以杜会生活的实际來组织课程教材。（3）社会屮心课程论。社会中心课程理论强调社会对教育的制约作用，主张根裾社会的需耍确定教育M的和课程活动，茧视道徳教育和社会权威的作川。2.简

2、述不同教养方式对人格差异所构成的影响。【答案要点】不M教养方式对人格差异所构成的影响不同。（1）权威型教养方式。父母在对子女的教冇屮表现为过分支配，一切由父母掌控。这种环境下成长的孩子容易形成消极、被动、依赖、服从、惴弱、做事缺乏主动性，甚至会形成不诚实的人格特征。（2）放纵型教养方式。父母对子女过分溺爱，让孩f随心所欲，教冇达到失控状态。孩子多表现为任性、幼稚、H私、野蛮、无礼、独立性差、唯我独尊、蛮横胡闹等。（3）民主型教养方式。父母与子女在家庭中处于一个平等和谐的鉍W屮，父母邙重孩P，给孩

3、子一定的ft主权，并给孩子积极正确的指导。使孩子形成一些积极的人格品质，如活泼、快乐、直爽、自立、彬彬有礼、善于交往、容易合作、思想活跃等。3.简述学校心理健康教育的意义。【答案要点】学校心现健谈教育的意义••（1）预防精祌疾痫，保障学生心现健旗的需要；（2）提高学中心理索质，促进其人格健全发展的耑要；（3）对学校H常教冇教学工作的配合与补充。4.简述班集体的形成与培养。【答案耍点】班集体的形成与培养：（1）确定班集体的发展目杬；（2）建立班集体的核心队伍；（3）建立班染体的正常秩序；（4）组织

4、形式多样的教育活动；（5）培养正确的舆论和良好的班风。5.简述我国基础教育课程改革的理念。【答案要点】（1）关注学生发展。这一理念首先体现在教学目标上，即耍按照课程秘准、教学内界的科学体系进行有序教学，完成知识、技能等基础性因标，同时还要注意学生发展性目标的形成。K次，体现在教学过程十，教师要认真研究课堂教7策略，激发学生学4热情,体现学生主体，鼓励学生探究，商效实现目标。在进行学生教学发展过程中，教师的角色定位也很关键，教师应是一个引导者、方法的建立者，而不是简单的知识传授者。（2）强调教师成

5、长。茧点不在于鉴记教师的课堂教学结災，而足诊断教师课觉教学中学生提出的问题，制定教师的个人发展目标，满足教师的个人发展需求、（3）重视以学定教。教师主要从学生的情绪状态、注意状态、参与状态、交往状态、思维状态、生成状态六个方而进行评价。6.简述弗洛伊德的人格发展理论。【答案要点】弗洛伊德足奥地利粘神病医生和心理学家，是粘神分析学派的创始人。（1）人格动力系统：人格是山本我、h我和超我构成的动力系统。（2）人格发展的阶段：①口曆期（0〜1岁）；②肛门期（1〜3岁）；③前生殖期（3〜6^*）；④濟伏

6、期（6〜12岁）；⑤生殖期（12岁至成年）。7.简述中学生心理问题的表现形式。【答案要点】中学生心理问题的表现形式：（1）忧郁。忧郁是指-•种持久的心境低落状态。（2）狭隘。狭隘足指斤斤计较，心胸太狭窄，不能容纳他人，也不现解他人。（3）妒忌。妒忌是一种忧虑、愤怒和怨恨他人优于自己的一种复合情绪。（4）残铋。残暴是指中学虫对他人或对自己的一种伤害行为。⑸恐怖。恐怖是指屮学生具有一种在正常情况下对某一特点物体、人际交往或处境产生异•乎寻常的恐惧或紧张不安的内心体验，从而农现出对环境和事物有恐惧感,

7、如怕针、怕黑暗、怕鬼怪。⑹敏感。在学校屮有部分屮学生表现出神经过敏、多疑，常常把别人无意中说的话、不相千的动作当作对H己的轻视或嘲笑，并为此苒怒无常，情绪变化很人，（7）&卑。&卑是一种消极的&我评价或自我意识。8.简述班主任工作的意义。【荇案要点】班主任工作的意义：（1）班主任工作足贯彻教冇方针，完成教冇任务和实现教育H标的:®要保证；（2）班主任工作是提高教学效率的重耍T-段；（3）班主任工作为学生健康、全而、和谐发展提供了条件；（4）班主任是学校联系各班级的纽带，记沟通学校与家庭、社会教育

8、力量的桥梁。9.简述课程结构改革的主要内容。【答案要点】（1）整体设罟九年一贯的义务教冇课程；（2）高中以分科课程为主；（3）从小学至髙屮设置综合实践活动并作为必修课程：（4）农村屮学课程耍为当地社会经济发嵌服务。10.简述埃里克森的社会性发展阶段理论。【答案要点】埃里克森的杜会性发展阶段理论：（1）信任感对不倍任感（0〜1.5岁）：（2）自主感对羞耻感、怀疑感（2〜3岁）；（3）主动感对A疚感（4〜5岁）；（4）勤奋感对自卑感（6〜11岁）；（5）自我同一性对角色混乱（12〜18；（6）亲密感