《和朋友在一起》教学设计

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1、《和朋友在一起》教学设计基本信息名称《和朋友在一起》执教者东坂中学七年级备考组课时1所属教材目录人教版七年级第四课《友谊与成长同行》第一框教学目标知识与能力目标帮助学生认识、理解友谊的意义；懂得朋友对一个人的重大影响，知道能结识到亲密的朋友是一种幸福，了解友谊的积极作用；懂得我们的成长需要友谊。过程与方法目标通过情境设置、探究分享、阅读感悟等手段掌握本节课知识，培养学生自主学习和探究合作学习的能力情感态度与价值观目标帮助学生懂得能结交到亲密的朋友是一种幸福。体悟生命因为友谊而更加美好。培养尊重他人、珍视友谊的情感，在交友过程中不断提升自己的道德品质。教学重难点重点友谊的力量难点如何正确认识友

2、谊教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图情景导入讲授新课1、多媒体播放歌曲《朋友》2、在我们每个人的成长过程中，有许多人都曾给予我们关爱之情。不仅有父母、老师的关爱，更有同学朋友的关爱。哪位同学能讲一下朋友对自己关爱的事例。　　指导、归纳：朋友和友谊是人生永恒的话题。步入初中，我们会想念小学的朋友，也会迎来新的友谊，今天，我们探讨有关朋友的话题——和朋友在一起。（板书）(一)知识模块一：1、我的朋友圈（板书）探究一：教材P38运用你的经验及P39探究与分享1、指导学生据实回答并填写（1）-（3）题1、欣赏歌曲《朋友》2、畅所欲言：学生讲朋友关爱自己的事例。探究与分享：1、据实回答并填写（1

3、）-（3）(1)把自己的选择涂在P38上面的星号☆里(可以多选)。　情景导入，视听结合，营造氛围，激发兴趣。42、组织学生反思交流：随着年龄的增长，自己在交友的范围、与朋友的活动内容方面所发生的变化。归纳概括：（4）随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了；也许有人发现，自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。（1）、伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来约重要的部分。（板书）　　探究二：教材P40探究与分享　　1、指导学生按教材P40探究和分享　　2、分析：(1)不是更难。因为虽然小学时的朋友分开了，但自己的交往范围扩大了，交

4、往内容更丰富了，朋友圈也会扩大。　　(2)不会，因为我们渴望友谊，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。3、总结：对友谊的渴望，让我们互相靠近。与朋友的交往中，有欢笑，也有泪水；有甜蜜，也有苦涩。（板书）　知识模块二：友谊的力量　　探究与分享三：教材P40-41探究与分享1、指导学生反思朋友对自己的影响，完成“朋友影响力”图.　2、归纳总结：发现朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等或多或少地受到朋友的影响。（板书）　　(2)在成长的岁月里，哪些朋友曾与我们相伴？请把他们的名字写在P39图的相应位置。(3)你的朋友在年龄、性别、性格、地域、民族、与你的空间距离等方面，在不同时

5、间段有什么特点？2.交流分享：随着年龄的增长，我的交友的范围、与朋友的活动内容有所发生的变化探究与分享：　(1)随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？　(2)你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？(1)学生根据实际情况完成“朋友影响力”图。　(2)分享：完成“朋友影响力”图，你有什么发现？引导学生了解并反思自己的交友现状，正确认识友谊，为自己今后的人际交往做准备。让学生懂得我们的成长需要友谊，友谊是我们健康快乐成长、不断进步的重要保证，从而正确认识友谊让学生懂得朋友对一个人的重要影响。4探究与分享四：教材P42　　归纳总结：场景一、四是真正的友谊，场景二、三不是真正的友谊。朋友，见证了我们一起走过

6、的成长历程，我们需要真诚友善的朋友（板书）　　探究五：教材P43阅读感悟及下面拓展空间　　归纳：(1)体会到了友谊的力量。正是伟大的革命友谊成就了两位伟人。无处不在的精品 (2)同意，朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。与乐观开朗的朋友相处，我们会变种豁达；与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心。探究与分享　1、判断图中4个场景反映的是不是真正的友谊吗？2、交流分享自己有过类似的经历的感受1、阅读教材P432、感悟分享：(1)从马克思和恩格斯的故事中，我体会到了……(2)结合自己的交友经历谈谈对：“能结交到亲密的朋友是一种幸福，而拥有一个对

7、自己深刻而良好影响的朋友则是人生的幸运”这句话的看法和感受引导学生正确认识友谊，学会处理交往过程中遇到的问题，培养学生学会分享并多为他人着想的品质。让学生知道能结交到亲密的朋友是一种幸福。积极主动广交益友随堂演练 　　1.“缺乏真正的朋友乃是最纯粹最可怜的孤独，没有朋友这世界不过是一片荒野。”这句名言主要告诉我们（）　　①生活离不开朋友，人生离不开友情②朋友能给我们带来实实在在的物质帮助　　③朋友可以帮助我们