爱，只因为有你［论文］

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1、爱，只因为有你爱，只因为有你陈蓓蓓让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天……——汪国真相识：我们共有一个家2011年7月11日，盐城市首期小学语文青年教师读书班正式成立了，班主任就是我们市小学语文教研员陈小平老师。开班仪式上，来自盐城市及各县（区）的60位学员集中在会议室里，看着之前只能在大型教研活动中远睹风采的陈老师，近在咫尺地坐在主席台上，亲切地称呼我们“同学们”，真有如梦似幻的感觉。读书班一开班就非常规范。有班主任、正副班长、班委及组长，还有班刊、作业专帖、QQ交流群，并下发了五年十个学期要读的具体书目。扬州市教研室教研员、特级教师陈萍老师给我

2、们作了《教师的职业生涯规划与专业成长》专题讲座。最难忘的是她对“机遇”的阐释：“机是线，遇是点，机的线上升得多高，相交的点就有多高。”震撼之余，我隐隐预感到这个读书班即将给我们带来的巨变。有组织，有良师，有益友，从此我们共有了一个家。相恋：读书照亮我们的心海未进读书班之前，我偶尔也读读书，但很随意，且不外乎小说、杂文之类，尽着兴趣来，没有规划，也很少“走心”。而读书班每学期配发的书都经过班主任陈老师的精心挑选：有教育专著类，如苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、王荣生的《语文科课程论基础》、佐藤学的《静悄悄的革命》等；有经典文学类，如《论语》《史记》《钢铁是怎样炼成的》以及中国古典四大名

3、著等；有儿童文学类，如《草房子》《乌丢丢的奇遇》《爱丽丝漫游奇境》等；有人文拓展类，如《美学散步》《教师人文读本》……清晰的脉络，精心的搭配，足见陈老师的良苦用心。这些都是“必读书目”，由不得你“挑食”；学期末须上交读后感，由不得你走马观花。每每驻足书橱前，看着那些从读书班抱回的书，总扪心自问：我该怎样做才能对得起这份周到的安排与厚重的期待！于是，所有的借口都被击溃，无论白天课务多么繁忙，晚间家务如何缠身，我总会挤出时间来阅读、摘录、反思，对照“作业任务单”逐一落实。自从加入了读书班，第一次正儿八经地读起了从前敬而远之的教育专著，知道了王尚文、王荣生、魏书生，走近了苏霍姆林斯基、斯宾

4、塞、吉姆·崔利斯，厘清了“课程”“言语”“化境”的概念区别……这才发现，原来专著并不意味着艰涩难懂，只要用心“读进去”，就能发现别有洞天。书读多了，语感敏锐了，读书效率高出很多，也越能觉察自己的“一无所知”了。在陈老师的建议下，我们开始另外寻书、买书——《第56号教室的奇迹》《教师：做个思想者》《小学语文名师教学艺术》《古文观止》《宋词选注》《瓦尔登湖》《周国平散文精选》《余秋雨文集》《图说哲学》等，五花八门。书读多了，思维方式也在悄悄变化：不再一味跟风、盲从，开始有了自己的思考、主张；不再片面下定论，开始努力辩证看问题；不再徘徊于事物表象，开始尝试追根溯源。知行合一，理论指导实践，

5、课堂面貌也开始去做作、卸霸权，真诚地尊重，耐心地倾听，亲切的教态自然呈现，灵动的风格初见端倪。前后不过三五年，回头看看自己的转变，真切感受到读书的力量。是书籍那一束束精神之光照亮了我曾经闭塞的幽暗心海，点燃了我身为人师的进取之心。相依：遥望远处的地平线读书，写作，向来密切相关。读书班的宗旨是以书为媒介，以团队为载体，促进学员专业有效成长，自然不可能不重视读后的反思与总结。此外，访学、采风、撰写读后感、教学随笔论文等，都是读书班的常态活动。五年来，从《渴慕》《曲终人未散》《春风吹度玉门关》到《徽行散记》《和春天有约》《学者本色，师者情怀——访特级教师孙双金》等，我写下了累计20多万字的

6、教学随笔及访学笔记。《以日记之手推动班队建设的有效尝试》《当挫折来袭》《致学以博，为教求精——试论苏派名师教学风格之成因》《你好，文本——新课程背景下对文本存在意义的理性探寻》《自由之梦，从起点出发——中年级习作创新教学实践探微》等多篇论文随笔，先后获省“师陶杯”征文一等奖、”教海探航”征文一等奖及“年度新人奖”；《当日记牵手班会》《让作文的眼睛亮起来》《钢铁是这样炼成的》《敞开你的心理世界》等文章，先后在《教书育人》《小学教学研究》《阅读》等杂志上发表。2015年，我被评为盐城市小学语文教学能手。是读书班激活了我的梦想，成就了我的成长。（江苏省东台市第一小学）