做“保姆式”的班主任

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1、做“保姆式”的班主任：在素质教育盛行的今天，应该给学生更多管理自己和展现自己的机会，但这并不等于对班主任的要求降低了，而是对班主任提出了更高的标准，不全面提高自身素质就没法管理好班级，因此，我们要全面提高自己，更好的了解学生，做“保姆式”的班主任。　　关键词：中学；班主任；素质教育　　　　一、做班主任，你准备好了吗　　当班主任不能凭一时的热情，要做好各项准备，首先要明确班主任的职责，班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，班主任在学生全面健康成长的过程中起着导师的作用。其次，及时了解这个年龄孩子们的思想动态，家长的育儿观，社会的期望值。为此，我经

2、常走进父老乡亲中间，了解了他们的愿望;与学生们成为无话不谈的朋友，知道他们喜欢什么样的老师，热衷于什么样的游戏，偶像是谁等等。　　二、班主任，你用心做了吗　　新学期开始了，纸上的名字，以一张张鲜活的面孔呈现在你面前，天真的笑脸，无邪的目光下掩盖的是迥异的性格，想要走进他们，必须先了解他们。此时，我采取多种手段去了解我的孩子们。首先，第一次班会很重要，如何让学生对你产生好感，崇拜你，欣赏你。其次，在第一时间里与家长们建立联系通道，如：利用、X络等形式，方便快捷的互通消息。欢迎家长随时到校，了解孩子的近期情况，向我们的教育教学提出宝贵意见。再通过“家

3、长评价”活动，以书面形式让家长全面、详细的介绍自己的孩子，也为我更深入的了解学生留下了宝贵的档案资料。通过以上方法，我掌握了每位学生的第一手材料，但我觉得这仅仅是一个参考。　　三、做班主任，你全身心的投入了吗　　建立、建全班内的组织机构，充分发挥班干部的组织领导作用和模范带头作用，经常与他们交流，及时发现班内的不良情况，有意识的让他们去解决，帮他们树立威信。认真听取他们的意见，集思广益，不断完善班级管理。经过一段时间的磨合与锻炼，从每天的执勤班长，值日组长，到各科课代表，都能各负其责，真正成为老师的小助手，班内学习情况、生活情况都步入正轨，一切井

4、然有序。开学两三周后，学生们的新鲜感随着学习任务的加重逐渐减退。在社会这个大环境中除了教师和书本是信息外，电影、电视、X络、报纸杂志都是学生易接触到的信息源。这些不仅丰富了学生的视野，也使学生的思想复杂化。中生生辨别是非能力较差，抑制力薄弱，模仿力极强，他们很容易受外界不良因素的影响，产生各种各样的问题，如早恋、上X、交友、打群架、喝酒、吸烟、逃课等现象在农村学校开始蔓延。逐渐有一部分同学产生了厌学心里，可以说，此时退学一名学生就为社会输出了一个不安定因素。针对这种情况，我利用班会课组织辩论会，以不良现象为主题，通过自由发言，使同学们认识到不良现

5、象的危害。带领学生们参加体育锻炼：踢毽子、跳绳、打篮球等，并将学生分组，经常搞竞赛，增强竞争意识和协作精神。鼓励学生搞手工制作，对精品给予奖励。利用课间有选择的在班里播放流行歌曲。通过开展各种活动使这部分同学转移注意力，乐于回到校园，乐于参与学习活动。平等地对待每个学生，因为作为十几岁的中学生，正处于不断的发展变化之中，我们谁也无法预测他的将来，所以当学生犯错误批评他的时候，不宜过早地给学生下结论，用过激的语言训斥学生。不以学习成绩好坏决定态度，如果过分偏爱学习好的学生，冷落差生，时间长了，形成两种极端的学生，俗话说“过多地赞美雄鹰，会伤害更多的

6、小鸟”，过分宠爱会导致学生优越感太强，容易目中无人，遇到挫折时不易适应，过分冷落差生又会使学生失去自信心。对于学困生，班主任需要倾注大量的爱和大量细致耐心的工作使其转化。在生活上要多花些时间去接近他们，走入他们的内心世界。在学习上要帮助他们解决学习中碰到的困难。同问题较多的学生谈心时，特别注意不要急躁，也不要想一两次谈话就解决所有问题;更不能因为谈了一两次没有谈好就失去了信心，要继续谈，直到谈通为止。只要学生觉得你是真心实意为他好，他们一般都会被感化，并最终接受班主任的帮助和教诲。同时，班主任还要积极动员优秀生与学困生进行交流，主动去关爱帮助他们

7、，让他们体验到来自同学和班集体的关爱并自觉地融入到集体当中，主动地转化自己的思想和行为。　　四、做班主任，你起到纽带的作用了吗　　现在中学生的家长大部分出生于二十世纪六七十年代，他们文化层次相对比较低，对教育的意义认识得比较淡薄，加之目前的大学生就业不包分配，上学无用论盛行，因而认为供孩子上学不合算，对孩子的教育也就放任自流，对孩子的智力投资更是寥寥无几。有些家长虽然望子成龙，但不懂得科学的教育方法，如当孩子的学习出现困难时，他们束手无策，而当孩子们的成绩不理想时，他们又打又骂，孩子们难以接受，从而产生厌学心理。还有些家长忙于挣钱，放松了对子女的

8、教育，对孩子们的行为不闻不问，久而久之这些孩子们生活纪律不严谨，比较散漫。针对这些现象，班主任不仅要管理班级学生，还要做好家长的工作。这