人美版《美术》4年级下册4课设计生活标志

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1、人美版《美术》4年级下册4课设计生活标志单位：中原区郑上路第二小学姓名：张翠云（一）教学目标1通过搜集、观察生活标志，初步Y解标志的知识。2通过欣赏、探宄生活标志，掌握设计生活标志的要领，并能根据标志的作用和特点来设计生活标志。3通过对标志的识别、探宄，启发学生设计生活中需要的标志，培养学生物以致用的设计理念，提高形象表达力及创作兴趣。（二）教学重点和难点重点：识别标志，了解标志在生活中的作用，学习标志的创作设计方法。难点：设计的标志易识别，简洁、美观、易懂。（三）学习材料标志相关书籍、资料，生活中标志的复制品，

2、彩色纸，胶水，水彩笔等。（四）、学习过程设置学习目标学习活动评价标准提示目标2学习环节搜集，了解生活标忠学习活动能用简单的问题一：你搜集到了哪些生活标志（实物或语言介绍搜图片），你认为他属于哪一类？集的生活标志，并分类。问题二：学生观察、思考生活标志在生活屮的作用，并能根据搜集来的生活标志分析。学生能说出标志的作用，并举例说明。问题三：同学们再来看这三个标志，哪个更能够识别，具有标志的作用呢？并说其原因初步尝小尝试：运用提供的图形，试，掌握设计生活标志的耍领，师示范，知道设小组合作，进行自由组合，添一添、画一画，

3、尝试设计一个简洁、醒H、易懂、美观的标计标志志?的方法学生介绍标志进行分类，教师提炼徽标、商标、公共标志概念。学生回答，教师总结，引导学生了解其作用，有设计标志要根据标志的作用来设计的意识。学生观察、分析。教师提炼总结出标志的特点。能够运用所学的标志的作用和特点，尝试设计一个标志。学生以小组合作、的形式完成一个标志的设计。教师适时给予关键性的点拨，并总结设计的表现形式。教师示范：请你仔细观察，老师用的是什么方法设计标志的？请你观察课本中的标志，还有什么方法呢？能够通过观察，说出老师示范用的设计方法…剪对称型，观察

4、到书上的表现方法。学生设计：请你用所学的知识对所展示的“城市公园绿地图”设计简单、醒目、易懂、美观的标志。能够根据标志的特点设计标志教师示范，并介绍他的内容和含义，进一步渗透设计耍根据标志的作用和特点。总结表示的设计表现方法。学生设计，教师指导，并带领学生自评、互评，总结。参验标乐同体计的共年设志趣拓展：标志的历史，知道标志无处不在。学生对标志的历史初步了解，并知道标志在生活屮无处不在拓展渗透让学生了解更多的标志知识三、作业设计：为了能让学生体会到生活标志在生活中的运用，我设计一个公园场景，让学生依据所学的知识设

5、计标志，以自评、互评的方式展示评价。