开发传统草编 彰显农村特色

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1、开发传统草编彰显农村特色美育作为陶冶情操、提高境界、开启心智、激发创造力和想象力的一种潜在力量,对于全面提高民族的文化素质,特别是对幼儿的健康成长,有着重要的作用。陈鹤琴先生说过:“大自然大社会就是活教材。”教育应于生活且存在于生活之中。当前许多幼儿园对乡土资源的利用较少,缺乏对本土文化的挖掘、传承与创造,我们幼儿园一直以来使用的是上海教材,其最大的问题就是内容多取材于城市生活,与农村幼儿的实际生活有一定的距离。因此,开发适合农村幼儿园的乡土课程是一项极具教育意义的工作。传统手工一般是指世代相传,具有民族特色的本土工艺,它源于生活,与幼儿的生活经

2、验密切相关。它不仅有着丰富多彩的表现形式,还有着适合幼儿年龄特点,易于幼儿接受的内容。开发并利用传统资源中那些有着鲜明的民族特色、内容健康向上的工艺,可以激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。我们幼儿园地处连云港市西北部,各种传统民间工艺丰富多样,如:稻草编结的各种玩具和工艺品、玉米皮编结的各种工艺品等。因此,我们试图开发利用乡土工艺资源,以弘扬民族文化,萌发幼儿爱国意识,完成《幼儿园教育指导纲要》中提出的“充分利用社会资源,引导幼儿实践感受祖国文化的丰富与优秀,感受家乡的变化和发展,激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感”的教育目标,有着不可忽视的重要意义。近年

3、来,随着江苏省率先实现教育现代化目标的提出,提升幼儿园办园水平,创建省优质幼儿园,已成为全省农村幼儿园的首要目标。《江苏省优质幼儿园评估标准》中指出:认真贯彻《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要(试行)》,形成明确的办园宗旨和鲜明的办园特色。那么怎么样才能形成自己的办园特色呢?我乡是水稻的主产区,利用稻草编结手工艺品是我乡的传统,本地中老年人群会者颇多,我们因地制宜确立了本园特色——传统草编工艺。草编工艺简单易学,美观大方,能较大地培养幼儿的动手动脑能力,有利于培养幼儿走近自然,亲近自然,探究自然的兴趣。一、做法(一)集思

4、广益1.召开教师、家长座谈会,征求大家对草编手工艺活动的想法和看法。2.收集本地草编手工艺资源,调查老师和家长所掌握的草编工艺,便于开展教研工作。3.整理资料,把收集的资料进行整理,按难易程度编辑。(二)了解幼儿的编结基础和兴趣教师根据本班幼儿的年龄特点,重点了解幼儿感兴趣的编结内容和动手能力,为确立草编研究计划做铺垫。(三)制订计划,开展教研1.师资培训。挑选编织技能突出的教师对全乡教师进行草编手工艺培训,尽可能让每位教师都能精于此技。2.三维展开。充分利用本地的人才资源,请社会、家庭参和幼儿园共同参与教研活动,尽可能发挥本地优质人力资源的作用

5、。3.立体活动。分别组织教师和家长的草编玩具评比活动,展开互学互评,营造浓厚的教科研氛围,让教科研真正能发挥实效。4.循序渐进。让幼儿从欣赏入手,培养幼儿的兴趣,让幼儿逐步喜爱草编活动。同时教学活动不贪多求大,每学期按幼儿的年龄特点安排一些适合幼儿接受水平的草编,每班每学期编三至五种幼儿生活中常见的物品。兴趣加基础,让幼儿爱上草编活动。5.反思总结。活动中总会出现这样那样的问题,我们注重让老师进行观察、反思和总结,不断提高教科研水平和能力。二、变化(一)乡土草编活动改变了幼儿的生活1.培养了幼儿良好的学习兴趣和审美能力皮亚杰说:所有智力方面的工作

6、都要依赖于兴趣。团团稻草在灵巧的双手中神奇地变出长颈鹿、大象、小船、小花帽、小花篮、小乌龟……这许多工艺品让幼儿不由地发出感叹并产生浓厚的编结兴趣,带着对这些工艺品欣赏主动的投入到活动中,他们在动画王国中的伙伴一样可以凭借自己的双手创作出来。2.发展幼儿的建构能力柔软的稻草具有非常大的可塑性,一根或几根稻草的来回编结就能编出很多工艺品,这就需要幼儿事先在头脑中构思工艺品的模型,再根据构思进行编结,而且每一步的编结都在头脑中事先进行谋划,这样环环相扣,才能编出美丽的草编手工艺。丰富的乡土草编活动蕴藏着许多智慧和活力,在活动中幼儿的建构能力不断得到发

7、展和锻炼。3.培养幼儿的创造力和想像力美国心理学家布卢姆说:学习最大的动力是对学习材料的兴趣。一根根直直的稻草,如长了魔力的翅膀,不断的编结,就能变幻出许多栩栩如生的小动物。小小的稻草让孩子长出了创造和想像的翅膀,在艺术的天空尽情地翱翔。4.发展了幼儿的动手动脑能力俗话说的好,“心灵手巧”。幼儿经常动手操作,有利于小肌肉群的发展,会变得更聪明。于是我们有意识的开设了草编工艺区,给幼儿有充分动手操作的机会。幼儿在长期的动手编结过程中小手变得越来越灵巧,带动了其他学习和游戏活动的顺利操作,孩子们越来越有兴趣,产生一种多米诺骨牌的连锁效应。5.充分发挥

8、幼儿的自我表现力成功的欢乐是一种巨大的情绪力量,它可以促进儿童好好学习的愿望。每个幼儿都有追求成功的愿望和自我表现的需求,农村孩子往往胆

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