黑板板书岂能丢［论文］

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1、黑板板书岂能丢黑板板书岂能丢白金声日前看过一节小学语文公开课，教的是文言文《杨氏之子》。30分钟的微课，在多媒体课件配合下行云流水，波澜不兴。这节课怎么上的呢？在“合作学习，读懂文本”环节，学习“梁国杨氏子九岁，甚聪惠”一句，教师把一块印有“甚聪惠”的纸板粘在黑板上；学习“为设果，果有杨梅”一句，把一块印有“有礼貌”的纸板粘在黑板上；学习“儿应声答日”一句，再把一块印有“反应快”的纸板粘在黑板上；学习“未闻孔雀是夫子家禽”一句，又把一块印有“会说话”的纸板粘在黑板上；之后教师用一个大大的“{”把这几个词语联在

2、一起，就形成了如下板书：另外，“禽”是本课生字，教师用多媒体课件演示了这个字的结构、笔画和笔顺，接着在大屏幕的田字格上指导书写，笔画自动出现，画面清晰，色彩鲜艳，吸引眼球。一节课，老师鼠标轻轻一点，纸板轻轻一粘，动态的、静态的文字相继呈现，黑板上只字未写，学生即“入我彀中”，本堂课顺利收工。猛然看去，这节课够华丽、够高端，但细细品味又觉得不对头。教师的板书呢？丢了！现代信息技术的确给我们带来诸多便利，但过分依赖，难免会削弱教师的主导作用。制作再精美、预设再充分的课件，也很难适应千变万化的课堂。教师结合课堂生成

3、，利用板书随机指导，还是万万不可少的。何况老师一手流畅、潇洒的粉笔字，更能发挥示范引领作用，潜移默化地培养学生的审美情趣，无疑是最宝贵的教学资源。我看过不少名家的课，包括斯霞、霍懋征、袁瑢、支玉恒、贾志敏、于永正、靳家彦等，无一不重视板书的作用。他们留在黑板上的一个个粉笔字，就是一个个跳动的音符，一幅幅动人的图画，熠熠生辉，令学生终生难忘。向语文名家学习，不仅要学习他们的思想理念，学习他们一丝不苟的教学态度，也要学习他们利用板书以身示范、点石成金的教学艺术。即使现代信息技术手段再发达，也无法完全取代黑板板书！

4、（黑龙江省语委办）