外科学教学的几点思考

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1、外科学教学的几点思考：外科学是医学教学中一门重要的临床课程，其教学效果直接影响了学生将来的临床工作和执业考试，本文就外科教学中需注意的几个问题进行了探讨。　　关键词：外科学教学；思考　　　　外科学是医学教学中一门重要的临床课程，对于医学生将来走上工作岗位具有至关重要的作用。外科学主要研究如何利用外科手术方法去解除病人的病原，从而使病人得到治疗。外科学和所有的临床医学一样，需要了解疾病的定义、病因、病理、临床表现、诊断、分期、治疗、预后,而且外科学更重视开刀的适应症、术前的评估与照顾、手术的技巧与方法、术后的照顾、手术的并发症

2、与预后等与外科手术相关的问题。针对目前的临床实践和执业医师考试、执业护士考试，以及目前中职学校在校生的普遍情况，在外科教学中应该注意以下问题。　　一、重视无菌观念的培养　　外科以手术为主要治疗手段，而感染是外科最主要的危险之一。无菌术就是针对感染和途径所采取的一种有效的预防方法,是决定诊疗效果及手术成败的关键。一名医生，不能仅仅掌握什么是无菌术，更应该知道“无菌”在外科中的重要地位，时时把“无菌”放在各项工作的首位。在外科教学过程中，要严格要求学生，在每一次实验课上，都要认真检查学生的双手、饰品、白大衣的穿戴情况，操作过程中

3、，时时提醒学生注意保护双手及标本的伤口，不能出现污染情况，以此来培养及强化学生的无菌观念。　　二、重视实验教学在外科中的作用　　外科学是一门实践性较强的科学，在手术进行过程中各种操作的熟练程度直接影响了手术的效果，因此要重视外科各种基本操作技术的训练。目前，在中专学校，外科实验主要有：无菌术、手术基本操作、器械使用、心肺复苏、骨折固定、家兔阑尾切除术等，其中家兔阑尾切除术是比较综合的一个实验，为此，在前期教学中，要重视基本操作等培养，教会并使学生熟练掌握消毒、切开、止血、打结、缝合等操作，这些将为走上临床工作岗位打下坚实基础

4、。例如，在打结练习中，发给每位同学一根线，叫他们课余时间练习，并进行随时考核。　　三、重视常见病、多发病的教学　　鉴于中职教学内容要求及学生的整体素质，不宜将外科学内容全部系统地讲授给学生，一是很多知识将来可能用不到，二是其接受能力差，难以消化吸收。所以，教学过程中，对于临床及生活中的常见病、多发病，要讲细讲透，务求学生消化吸收，并能应用于临床。　　四、重视学生学习兴趣的培养　　兴趣对于学生的学习有着显著的动力功能。学生的学习积极性是影响他们有效学习的重要变量；学生学习的“动力因素”，同他们的“智慧因素”“策略因素”一起，决

5、定着学习的成败。学生学习兴趣及学习积极性的调动，是外科教学中一个至关重要的因素。在教学中，可以尝试使用目标教学法、情景设置、引导参与等方式、培养学生兴趣，激发其学习的主动性和积极性。　　五、重视教学内容与执业考试的衔接　　由于医疗卫生体制改革，医学生毕业后，都要通过执业考试才能走上医生或者护士的工作岗位，因此，教学内容的选择，要在坚持教学大纲的基础上，兼顾执业考试的内容，以执业考试能力为基本参照，结合中专教学实际情况，科学选择教学内容，使学生在学好书本知识的同时，毕业后即能参加执业考试。　　六、重视多媒体计算机辅助教学的使用

6、　　由于教学条件及教学医院条件的限制，临床上很多疾病的诊断治疗都不能被学生直观地看到，甚至很多教师也没见过，而多媒体计算机辅助教学恰恰弥补了这一不足。多媒体计算机辅助教学是指利用多媒体计算机，综合处理和控制符号、语言、文字、声音、图形、图像、影像等多种媒体信息，制作多媒体教学课件，通过屏幕或投影机投影显示出来，同时按需要加上声音的配合，以及使用者与计算机之间的人机交互操作，完成教学或训练过程。这样，既可以调动学生的学习积极性，也可全方位刺激学生的感官，促进其消化吸收，提高课堂教学效果。　　七、重视教学教法的选择　　由于条件的

7、限制及教学理论的限制，旧的教法局限于讲授法。而目前，科学技术飞速发展，信息更新换代频繁，教法改革也势在必行。所以，要在讲授法的基础上，综合使用谈话法、直观演示法、参观法、练习法、问题探究法、现场教学法、情境教学法等综合教法，保证教师在教学中的主导地位，积极发挥学生的主体地位，使他们积极地融入教学、体验教学，身临其境地进行学习。　　综合以上，在外科学教学过程中，要综合教师、学生、教材、临床需要、执业考试等多方面因素，培养科学观念，选择合理教学内容，选择恰当教学方法，重视实验教学，提高学生学习外科学的兴趣和积极性，从而提高外科学

8、的教学效果。