优化中职生物课堂,提高课堂教学效率

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1、优化中职生物课堂,提高课堂教学效率：教师教学效率低下是因为教师讲得太多，学生活动太少。中职生物课堂是实验科学，比较抽象，需要教师激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率，发展学生的创造力和思维能力。教师可以从提高自身素质、改进教学观念、充分运用多媒体、构建和谐课堂等途径进行中职生物课堂的优化，提高课堂教学效率。　　关键词：中职生物课堂；课堂教学效率；素质；观念；和谐　　中职生物教师要重视课堂教学的优化，提高课堂教学效率。具体可以从以下方面入手：　　一、广博纳取知识，培养综合素质　　创新教师能发展学生的创新能力，教师要丰富自身知识，不断积累，实现课堂的融会贯通，根据班级状况进行教学创新，根

2、据班级特点、时间差异、地点差异选取不同的教法，让学生不断提高。教师要学习课标，领会实质，注重中职学生对世界的关注，进行科学探究的训练，掌握科学的过程、原理、方法、要点，探究事物的性质和核心内容。教师要更新知识，对内容、学习方法、教学方法、学生情况全面了解，并指导学生形成探究活动所需要的技能，改进教学状况，进行课程设置，实现学习生物的新方法、新途径。教师在教学实践中锻炼自己、提高自己，在总结和思考中学习新知识，掌握新技能，运用新策略，进行新探索。　　二、跟上时代步伐。不断更新观念　　教师教学过程中要发展学生的技能，提高学生的创新能力。学生是学习的主人，学生是教学的主体，教师创设各种问

3、题情境，引导学生自主、探究、合作式学习，并有选择性地对学生进行目的教学。教师要鼓励学生进行创造性学习，不限制学生思维的发展，重视学生在学习过程中的积极闪光。教师让学生大胆设计，开拓思想，组织学生对设计思路进行分析比较，找出缺失和不足，重视改正和提高，做好学生的指导者和辅导者。　　中职生物教师要培养学生的主体精神、参与意识、独立思考能力和创造能力。教师要研究学生的学习规律，重视学生的主体地位，给学生创造参与的机会，调动学生的积极性，发挥学生的潜能。教师要积极诱导学生思考并提出问题、解决问题，进行观察分析或实验操作，并在信息交流中发表意见和观点。　　三、运用现代手段，进行多媒体教学　　

4、运用多媒体能培养学生主动学习的能力，教师在多媒体课件中融入教学目标，学生主体的教学思想贯穿其中，使学生在看课件的过程中激发大脑中对原有或已学过知识的回顾和再现，并创造性地运用旧知识学习新知识，引起学生学习兴趣，激发记忆，培养情感，让学生主动学习，焕发学习欲望。教师恰当运用多媒体教学，能增强教学效果，根据学生的认知规律和特点，恰当选用多媒体素材，能启迪学生认知能力的提高，发展学生的思维能力，为展示教学内容而积极准备。　　教师要发挥学生的创造能力，重视培养学生成为非凡的创造者，让学生在原有的基础上都得到充分的发挥，发展学生的创造才能。　　四、平等合作交流，创造和谐课堂　　学生亲近教师是

5、信任教师的前提，教师要创造协调的师生关系，发挥教育的巨大作用，实现预期的教育效果。素质教育要创造民主平等的学习环境，要将学生当作朋友，创造轻松愉快的学习氛围，师生进行交流和探讨，产生共鸣。教师要平等地和学生交流，给学生尽情发挥的空间，让学生摆脱束缚和压制，打开思路，畅所欲言，激活气氛，实现教师和学生的交流和探讨，产生情感共鸣。教师要激发学生探究知识的好奇心，激发学生智慧的火花，建立和学生的朋友关系，创造和谐愉快的教学氛围，挖掘学生的教学智慧，让学生智慧闪光。　　教师要提高自身素质，改进观念，运用多媒体，创造和谐课堂，成就课堂教学的高效，推动教育进入百花齐放的春天。