立足实际提升小学语文教学有效性的思考［论文］

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1、立足实际提升小学语文教学有效性的思考立足实际提升小学语文教学有效性的思考文/朱爱娟教学有效性是评价语文教学绩效的重要标准，在小学语文教学工作中，教师要重视教育理念的转变和教育模式的优化，立足学生语文学习基础、身心发展特点，打造更为高效的教学模式，这是提升小学语文教学有效性的重要前提与基础。笔者多年从事小学语文教学工作，在这一方面进行了初步探究，本文将做简要论述。一、精心设计教学方案是教学有效性提升的前提基础教学方案在整个小学语文教学活动中具有导向和引领作用，科学有效的教学方案能够提高教学活动的科学性、周密性、针对性和实效性。因此，教师应当充分重视教学方案设计环节，潜心研究提高教案设计

2、的有效性。首先，教师要认真研读教材，做到烂熟于心方可运用自如，对教材内容的设计理念、编排特点做到有效把握，不仅立足于一篇课文进行教材内容的钻研，还要立足于一个单元、一册乃至整个小学语文教材体系去揣摩编者的意图，使自己的教学设计与整个教材编排特点实现同步。其次，教师对教学对象要进行认真的研究，教学对象的特点应当有效融入到教学活动的设计之中，只有针对不同年级段小学生的身心特点开展针对性的教学设计，才能够保证语文教学活动的顺利开展，这就需要教师充分运用教育学、心理学等各方面知识，融入到教学方案设计之中。另外，教师要重视教学方法的设计，教学方法的设计应当遵循自主原则，要充分重视学生的主体地位

3、，让学生的学习积极性得以激发，同时培养他们的能力，这些方面的全面兼顾是提升教学有效性的重要保障。二、信息教学媒体运用是教学有效性提升的得力助手小学语文教学工作中，教学手段的辅助功能密不可分，尤其是信息化教学媒体的辅助，对于丰富语文教学容量、营造浓厚教学氛围等方面具有积极的帮助。教师应当将信息教学媒体作为小学语文教学的得力助手，科学运用并充分发挥其促进作用，增强教学有效性。一方面，教师要立足教学实际需要，尝试自主设计教学课件。自主设计的教学课件更接地气，与学生的认知特点、生活感知、教材内容贴近得更加密切，这也是充分发挥多媒体手段作用的有效路径。另一方面，教师在多媒体手段的运用过程中要注

4、意把握关键节点，例如在教学导入环节的多媒体演示，可以营造一种探究的浓厚氛围，让学生充满兴趣的进入到语文课堂学习之中；在教学分析环节，运用多媒体演示可以补充和教材内容相关的信息，有助于提高学生对教学内容的理解效果，达到见文如见物的效果；在一些思想情感渗透的环节，运用多媒体手段进行渲染辅助，也可以提高学生情感感知的效果，这对于语文教学活动的深入开展帮助较大。多媒体手段作用的全面发挥，能够为小学语文教学活动成效的提升提供积极帮助，这也是教学有效性提升的重要抓手。三、课堂教学模式优化是教学有效性提升的核心动力小学语文课堂是整个教学活动的主阵地、主战场，提升教学有效性应当始终抓住这一关键环节，

5、课堂教学模式的优化是提高教学有效性的最关键措施。教师在教学活动中，要着力改变学生被动听讲、参与性不足、理解不深等方面的问题，要通过教学模式的优化让学生提高学习兴趣，充分融入教学，培养综合能力。基于这样的原则，教师一方面要将学习的主动权还给学生，在语文课堂上尽可能引导学生进行分析研究，无论是向学生揭示问题引导他们思考探究，还是鼓励学生相互质疑提出问题，这些方面都应当体现学生的主体地位，通过设置载体启发引导的方式，带领学生进入到自主探究的活动之中，让他们积极开动脑筋，认真学习思考，相互学习补充，达到完善学习成果的目标。教师在这一过程中还要发挥画龙点睛的作用，帮助学生解决思维方式方面遇到的

6、难点，增强学习探究的深入效果。另外，教师还可以通过角色转变等方式，鼓励学生在一些教学环节代替教师进行传授，这样的角色换位不仅可以激发学生的学习兴趣，而且对于巩固理解效果，以及站在学生的思维角度推广学习经验等方面具有明显的作用。四、落实分层目标要求是教学有效性提升的重要保障小学语文教师在组织开展教学的过程中，要充分重视学生存在的差异性，这样的差异性表现为多个方面，既有语文基础知识掌握方面的差异、学习能力方面的差异，也有对语文学习情感态度方面的差异。对于情感态度方面的差异，教师应当着力通过思想教育的方式来解决，而对于基础与能力方面的差异，则要通过落实分层目标要求的方式予以解决。在分层模式

7、教学中，语文教师要设计好每一个层面学生的学习要求，以及落实与之相匹配的教学活动，开展相应的考试考核、评价评估等等。落实分层教学目标最主要的出发点，是兼顾学生在语文学习中的差异，力争使他们在原有基础上得到发展，消除学生在语文学习中的消极情感，为教学有效性的提升营造良好氛围和提供有力保障。实际效果证明，落实分层教学能够在全班范围内调动学生的学习兴趣，使每一个层面的学生都处于积极向上的学习状态，努力向着自己的目标前进，有效提高了语文教学的活力，为教学成效的提升发