体育教学与多媒体接轨

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1、体育教学与多媒体接轨：为适应新世纪体育教学的发展要求，为克服传统体育教学模式的三个不利因素：1、教师的年龄影响；2、教师的爱好以及专业的影响；3、体育教学动作的示范难度的影响。现代社会为我们提供了一个全新而直观的教学手段—多媒体。我们可以利用多媒体中的幻灯片教学、视频教学等手段顺利的解决这些问题。　　关键词：体育教学；教学模式；泛化过程；示范；多媒体　　：G633.96：A：1002-7661（2011）07-092-01　　　　随着科学技术的迅猛发展，知识经济已成为当今社会的主要特征。因此，如何把学生培养成为高素质、全面发展的全能人才，已成为我们每一位教育工面临的一个

2、重要课题。体育教学作为素质教育的重要组成部分，也不可避免的面临挑战，而如何解决这些问题更是教学需要考虑的重中之重。现结合自己多年的教学经验，谈一谈体育教学与多媒体的接轨问题，尝试体育教学中现代化手段的运用给我们带来的便捷和好处，从而更好的提高我们体育教学的良好效果。在全面推进素质教育的今天，传统的体育教学模式面临严峻的考验。其教学模式中有三个不利因素影响教学效果提高，只要表现在以下几个方面：　　　　一、教师的年龄影响　　随着体育教师年龄的增长，身体活动能力逐渐下降，而体育教学中一个必不可少的环节——动作示范，又是一个不得不面临的尴尬问题。而为了避开这个问题，好多老体育教

3、师在内容选择上就会回避那些示范性要求较高、技术性要求较强的示范动作，从而影响整个教学架构的缺失。　　　　二、教师的爱好以及专业的影响　　一个新运动技能的形成，必须通过教师的讲解、示范、纠正等教学手段，学生的听、练、改正、练，从而掌握一定的运动技能，并灵活的应用。这就要求教师有一定的技术水平和示范能力。而体育教师毕竟不是运动全才，不可能掌握全部的体育运动项目。因此在每一个体育教师在体育教学内容的选择上都会不可避免的收到自己喜好以及专业的影响。　　　　三、体育教学动作的示范难度的影响　　在体育教学中所有的运动项目是由各个不同难易程度的动作连贯而成，而且这些动作又是瞬时完成的

4、，学生很难在短时间内把这些瞬间完成的动作掌握。教师的教学方法只能反复示范、重复讲解，这样反而会影响教学效果的提高。在实际教学中解决这些问题，已成为体育教学改革的关键。科学技术的发展给教学提供了一个更加宽广的舞台——多媒体。利用这一教学手段，可以很好的帮助体育教师解决这些长期困扰的难题：　　首先，多媒体中的幻灯片、视频教学、图片等手段可以很好的解决教学中遇到的问题。多媒体以其鲜明的图像、生动的画面、视频的连续性来优化体育教学过程。在教学过程中，教师没有了年龄的影响、没有了动作难度的影响、没有了自身运动条件的约束，利用多媒体中的幻灯片、视频教学、图片等等手段，把体育教学中的

5、每一个技术环节表达的清晰而直观，从而使学生看清了每个技术细节，更快更全的形成动作的表象；而视频教学中可以暂替、重复播放等手段又使学生能够更好地对动作形成正确的、全面的、深刻的理解，缩短了体育运动项目中动作的泛化过程，使学生快速掌握学习内容，提高教学效果帮助非常明显。　　其次，利用多媒体这一教学手段，体育教师就可以“扬长避短”。教师在制定教学计划、选定体育教学内容以及体育授课中，就能够更加全面的、更加系统的从学生的全面素质考虑。同时，在利用多媒体备课的过程，又是体育教师对各项技术的理解和认识得到加深的过程，从而提高教师自身的知识水平和讲解技术要领的能力。　　总之，教育现代

6、化的脚步越来越快了，计算机技术已经步入校园，进入课堂。体育教师在教学中不应固步自封，应该早日结束那种“手把手教”的传统教学方法，利用多媒体技术，让我们的体育课堂更加的丰富多彩，更加的具有吸引力，以增强学生的学习兴趣，从而提高体育教学质量，全面提高学生的各方面素质。