欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:24100280
大小:53.00 KB
页数:4页
时间:2018-11-12
《大班幼儿告状行为的应对策略研究》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、大班幼儿告状行为的应对策略研究----学前教育论文-->论文题目:大班幼儿告状行为的应对策略研究论文语种:中文您的研究方向:学前教育是否有数据处理要求:否您的国家:中国您的学校背景:一般重点要求字数:6000论文用途:本科毕业论文是否需要盲审(博士或硕士生有这个需要):是补充要求和说明:文献综述不少于1000大班幼儿告状行为的应对策略研究[摘要]:告状行为是我国幼儿的典型行为,与幼儿成长息息相关。对告状行为进行研究可以深入了解幼儿心理发展诉求,明确幼儿行为特征,对幼儿教育的改善和提升具有至关重要的意义。本次研究过程中结合数据调查结果明
2、确了大班幼儿告状行为的表现及特征、影响因素、与教师行为的相关性,研究结果指出大班幼儿告状行为与原则性内容息息相关,幼儿在班级制度、原则认识影响下希望通过告状维护原则、维护集体的利益,从而诱发告状行为。教师应对幼儿告状行为的措施与幼儿成长具有非常密切的关系,需明确地位,注重教育引导、对症下药,优化应对效益、提升认知,改善处理能力、分而治之,细化策略体系,从而形成科学的应对体系。文章对幼儿教育体系的构建具有一定的贡献性作用。[关键词]:大班幼儿;告状行为;教师;应对策略引言幼儿告状行为与幼儿心理特征、行为特征息息相关,是幼儿与教师、同学等
3、交流的一种体现。传统幼儿教育过程中许多教师都没有正确认识幼儿告状行为,对幼儿告状行为中反映的信息不够重视,面对告状行为束手无策,最终影响了日常教育的开展。随着幼儿教育研究的不断深入,人们开始认识到告状行为后的隐含信息,开始重视幼儿告状行为,结合上述行为实施针对性应对策略,从而改善幼儿教育质量,为幼儿建立良好的成长环境。目录摘要I引言1一、问题的提出1(一)概念及界定1(二)文献综述1(三)研究目的21、研究目的22、研究意义23、研究假设3二、研究方法与手段3(一)文献分析法3(二)问卷调查法31、调查对象32、问卷设计3(三)自然观
4、察法31、研究对象42、研究过程4(四)对比分析法4三、研究结果4(一)大班幼儿告状行为的表现及特征4(二)大班幼儿告状行为的本质因素5(三)教师与大班幼儿告状行为的相关性5四、研究讨论5(一)明确地位,注重教育引导5(二)对症下药,优化应对效益6(三)提升认知,改善处理能力6(四)分而治之,细化策略体系7五、结论7
此文档下载收益归作者所有