新课标下初中数学教学中的反思教学方法

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1、新课标下初中数学教学中的反思教学方法♦温石辉江丙省信丰县龙舌中学341600摘要：随着新课改的深入推进，对初中数学教学也提出了更高的要求。为了保证教学效果，教师需要不断地进行反思。木文主要对初中教学新教材、教学理念、教学过程以及学习方式等方面反思的重要性进行系统分析。关键词：初中数学反思教学方法研究对于教师来说，对自身积极进行反思，是保证教学效果、提高教学质量最有效的措施和方法。特别是随着新课程改革的深入推进，使得反思教学的重要性曰益凸显。反思，不仅可以使教师对学生具体的学习情况进行总结并针对性地做出安排，还能使教师自身的教学风格、教学水平H益成熟。一、对教学理念反思随着新课

2、改的实施，新的教学理念也随之深入人心。对于初中数学来说，更加注重的是学生在动手实践、自主学习、探究发现、合作交流等方面能力的培养和创新。因此，教师在进行教学之前，应转变原有的教学观念，树立新型的更加利于学生全面发展的教学理念。传统教学中，教师往往占据着主体地位，师生之间处于不平等的关系，教师讲、学生学，往往忽略了学生在学习中的自主性等,导致学牛.对于数学学习往往带有消极心理。而在新课标中，则要求教师要充分保证学生在学习中的主体地位，而自己只是发挥着主导作用，引导学生进行自主探宄学习，充分调动学生学习的积极性与主动性。此外，教师还应该注意师生均是教材资源，不应只是依靠教材进行教

3、学，而是在实际过程中，对学生和自己进行开发，以便创造性地进行教学。二、对数学教材反思新课改的实施，首先体现的便是教材方面的改革。为了更好地保证教学效果,最好的便是对教材进行全面了解。现行的初中数学教材中，教材内容的编排以及呈现方式均具有科学性，在对教学内容进行精心设计的同吋，使其形成一个有机整体。且在新内容的引入方面均是采用富有吋代气息并与学生生活实际息息相关的具体例子进行导入，生动、形象、具体，便于学生理解的同时还能积极调动学生学的积极性。老师在对教材进行反思的吋候，要牢牢把握住教材的深层内涵及文化底蕴，为保证教学效果打下坚实的基础。三、对教学过程反思教学过程对数学学d至关

4、重要。上课不仅是学生获得知识的重要途径，冋吋也是教师获得学生学4情况等相关信息的重要方式。教师在上课过程中，要认真地对学生的学行为进行认真观察，不能仅仅依靠之前的经验或是个人主观臆断对学生进行估计和评价。在上课时，要注意课堂提问的方式，可以通过课前精心设计，对全班不同层次的学生能均有所涉及。对于学习情况不好的学生，教师应不要感觉麻烦，要尽可能地对其引导、启发和鼓励。对于课堂练习，更要注意学生的活动行为，及时发现遇见问题的学生，并对其进行有效引导。对于课堂中出现的不在情境设计中的意外，教师则要充分发挥教育机智，及吋判断并采取奋效措施，进行利用或改善，创造即兴的精彩。除此之外，还

5、要充分利用课后的吋间，对教学过程进行反思。要注意反思教学中的“得”与“失”，比如对运用比较好的教学方式、有效的教学情境等亮点进行总结，以便在日后教学中继续使用。比如使用不当的提问方式、激励方式等以及沉闷的学氛围等情况，则要进行积极思考，理清原因，进而改善，避免在以后教学过程中，出现冋样的错误等败笔。四、对学习方式进行反思新课程理念更加注重学生在学习中的主体性，以及对学生创造能力、实践能力等方面的发展与创新，从本质上改变了学生以往的学习方式。对此，教师应在实际教学过程中，对学生学方式及惯等方面的培养和形成，加强引导和训练的力度。自主学习就是通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、

6、创造等方法来实现学习0标。《纲要》中明文指出：“改变课堂实施过于强调接受学习、死记硬背、机械的现状，倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”因此要注意在进行数学教学时，使学生愿学、乐学、会学、善学、自省、自励、自控，培养其良好的适应性、竞争性、合作性以及参与性等。比如在讲解柱、锥、台侧面积时，我们可以不直接讲解内容，而是让学生自己动手，用硬纸等制成相关模型，并对其侧面积进行探究。这样不仅使学生更深刻地理解和把握知识，同吋还使学生树立了自主探究学的意识，并培养了实践、创新的能力。五、结语总

7、之，反思教学方法在初中数学教学中具有举足轻重的作用。对此教师应加强对其进行反思，特别是对新教材、新教学理念、教学过程以及学习方式进行反思，并在实际教学过程中，不断地进行探索与创新，以便更好地发挥出反思教学方法在初中数学教学中的真正实效。参考文献［1】樊朝芬浅谈初中数学教学中要巧用反思法［」］.中国文房四宝，2013,(5)，123—124、［2】胡金亚浅谈反思教学法在初中数学教学中的运用［」］.读与写，2013,(29)，89—91。［3】韩凌数学问题的完美在于反思［」］.中国科技创新导刊，2010,(