如何发挥音乐课独特的德育优势

《如何发挥音乐课独特的德育优势》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、如何发挥音乐课独特的德育优势在学科教育中开展德育教育是新课改的基本要求，是学校思想教育的主阵地。音乐教育的最大特点是通过美感教育来启发学生的道德情操，这是其他各门学科所不及的。音乐教师必须认识到音乐教育在学校里的美育作用，让学生在受到美的熏陶的同时，得到良好的德育教育，以达到陶冶情操、净化心灵的目的。将音乐课的思想教育与音乐艺术的美感巧妙地融汇在一起，来启迪学生的心灵，使学生受到潜移默化的教育。同时，音乐教育应寓思想教育于音乐艺术之中，两者相得益彰，才能收到良好的教学效果。　　一、在歌曲欣赏中进行德育熏陶　　音乐课本上有很多音乐

2、是非常经典的，同时还介绍了许多不朽的音乐家。懂得欣赏人，特别是懂得欣赏高雅艺术的人，那他的内心一定充满爱，有良好气质，崇尚真善美。音乐在每个学生听后都会从不同的角度给予感化，它会为听众成为优秀的人的成长发挥着不同的作用。欣赏教学是以音乐作品为对象，通过聆听感知使学生对作品形成一种全身心的审美体验，让学生全身心地投入到美丽的音乐海洋里。　　音乐可以震憾人的心灵，学生在理解音乐作品的题材、体裁、形式、风格的同时，也会受到全面的思想教育和艺术熏陶。在进行歌曲欣赏教学时，教师一般都要对歌曲及作品时代背景进行介绍，这正是进行德育渗透的好时

3、机。如教授歌曲《折纸船》时，教师要引导学生通过感受、体验、理解歌曲的情感和内涵。　　二、在歌曲教学中进行德育渗透　　苏霍姆林斯基指出：“音乐教育不是音乐家的教育，而首先是人的教育。”教师在音乐课教学中要注重培养学生学习音乐的良好态度，引导学生参与丰富的音乐活动，丰富情感体验，使学生感受欣赏音乐的生命力，扩大文化视野，促进个性发展，培养合作意识和乐观向上的生活态度。作为音乐教师，我们既是音乐的传播者，又是教育的引导者，要把学生培养成为懂得真善美的人。音乐教师应按照新课改的要求，更新教育理念，创新教育模式，丰富教学内容，发挥课堂主渠

4、道作用，在音乐课上，抓住一切有利时机对学生进行德育渗透。　　教学不但是一门技术，更是一门艺术。在音乐课上，我们可以从歌词中挖掘那些思想性较强的内容，结合歌曲背景与学生对话、融会贯通的讲解，让学生能从歌词中得到德育的熏陶，引导学生通过这些歌词发挥自己的想象力，体会歌词那唯美的意境。我们可以通过一些励志的流行音乐与课本有效结合，不断丰富学生的音乐知识，提高学生的音乐文化修养水平，真正做到寓教于乐。《国歌》产生的时代背景是学生必须熟悉的，为了民族的存亡，让学生感受到中国人民为争取自由和民族解放而战斗的百折不挠、无所畏惧的精神，从而树立

5、起时代责任感、使命感。　　三、音乐教师要不断提高德育基本功　　罗曼.罗兰曾经说过：“要播撒阳光到别人的心中，总得自己心中有阳光。”要对学生进行良好的道德品质教育，教师本身就得具有良好品德。音乐教育把那些高度发展的社会理性转化为生动、直观的感性形式，其蕴含的政治思想内容和伦理道德是非常深刻的，教师不必要弄通弄懂。音乐是一种奇妙的语言，音符之间的协调与对抗、追逐与遇合、飞跃与消逝，无时无刻不在激荡着人们的心灵。在教学中，教师既要关注作品的思想性、艺术性，又要精心挖掘教材的内涵，并充分揭示作品中丰富的内容及艺术形象。在音乐课堂上，教师

6、可以采取潜移默化的方法，让学生的情操、思想、性格乃至意志受到熏陶、感染。　　初中教材中的《苏武牧羊》就是一首多少年来一直在人民群众中传唱，经久不衰的爱国歌曲。歌曲词调古朴苍劲、通俗感人、深沉悲壮、节奏坚定，具有很强的感染力。这首歌诞生于民国初年，中国正在沦为半殖民地半封建社会，全国人民义愤填膺，纷纷要求抵御外侮，苏武不屈不辱的精神形象与广大群众的爱国激情相吻合。教师在教学中，要理解作品的时代背景，了解作品的内涵，通过丰富的思想内容和艺术形象，从心灵深处来教育学生，从而达到陶冶情操的教育目的。　　四、在课外活动中进行德育渗透　　开

7、展丰富多彩的课外艺术活动也是培养学生高尚情操、美好品德的重要途径。在课外活动中培养学生的集体观念和合作意识，使他们融入集体互帮互助的良好氛围之中，让学生切身体验团队合作精神，认识到个人力量的渺小。在音乐表演特别是集体表演中，我们不仅可以让学生体会到合作的乐趣，还可以让学生领悟到克制自己的表演欲望而服从集体的必要性，从而使学生在理解美、表现美、鉴赏美中培养高尚的情操和道德，不断发展自我教育能力。　　伟大音乐家洗星海说过：“音乐是人生最大的快乐；音乐是生活中的一股清泉；音乐是陶治性情的熔炉。”学校要组织开展丰富多彩的艺术活动，把展演

8、、展示、竞赛活动纳入学校工作计划，通过检阅成果，推动学校艺术教育和德育教育工作的良性发展。加强艺术社团建设，广泛成立艺术团体和兴趣小组，提高学生参与艺术活动、欣赏艺术的能力和积极性，以历练学生品质，培养学生动手能力为目的，进行社会综合实践教育；以培养学生阳光心态