提高干部教育培训工作科学化水平的思考

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1、提高干部教育培训工作科学化水平的思考提高干部教育培训工作科学化水平的思考党的十七届四中全会提出了提高党的建设科学化水平这一重大命题。干部教育培训工作作为党的建设中一项基础性、战略性工作，既要深入研究和积极宣传党的建设科学化理论，更要认真思考和探索实践提高自身科学化水平的问题。所谓科学化，就是要按照客观规律办事，认真研究规律，准确把握规律，自觉运用规律，真正做到体现时代性、把握规律性、富于创造性。一、提高干部教育培训工作的科学化水平，必须以科学理念为指导只有理念的科学，才有实践的科学。新时期的干部教育培训工作必须敏锐地把握时代发展趋势，坚持以科学的理念指导干部教育培训工作。一要坚持党校

2、姓党的理念。坚持党校姓党是提高干部教育培训工作科学化水平必须坚持并牢牢把握的最根本理念。坚持党校姓“党”就必须将党委和政府的中心工作作为使命，及时把上级的重要精神和重大部署作为教学的重要内容，组织学员开展重大理论和现实问题的研究，积极向党委政府提出决策建议。当前，干部教育培训工作要为科学发展服务、为干部健康成长服务、为推进“两创”总战略和经济转型升级服务，就必须紧紧围绕经济社会发展中的重点、热点、难点问题，安排培训班次，设计培训课程，调整培训内容，创新培训方法，充分发挥党校在大规模培训干部、推动科学发展、促进社会和谐中的重要作用。二要坚持以人为本的理念。以人为本是科学发展观的本质和核

3、心，也是干部教育培训工作科学化的内在要求。树立以人为本的理念，就必须确立干部教育培训中学员的主体地位和教师的主导作用。针对党校学员的特点，要通过教师的讲授、引导和有效的教学组织，充分发挥学员的主体作用，激发学员学习的内在动力、潜力和积极性，倡导学员在学习中研究问题、在研究中深化学习。树立以人为本的理念，还必须重视满足干部个人多层次的培训需求，在培训形式、时间、方法、内容上不搞一刀切，逐步实现干部参加培训自主化、课程供给菜单化、教育方式多样化、学习时间弹性化，使广大干部真正学为所需、学有所获、学以致用。三要坚持尊重规律的理念。始终尊重干部教育培训规律和干部成长规律，是增强干部教育培训针

4、对性和实效性的关键。要高度重视干部成长规律和干部教育培训规律的探索和研究，注意分析和把握他们之间的内在联系，减少和避免干部教育培训工作中的盲目性、被动性。当前，尤其要以干部自身成长规律作为教育培训的基本依据，根据干部不同成长阶段的特点安排培训计划、设计培训手段，使教育培训既符合干部身心发展的需要，又满足各级各类干部的现实需求，不断提高干部教育培训工作的科学化水平。二、提高干部教育培训工作的科学化水平，必须以科学方法为推手要在继承发展以往成功经验的基础上，积极探索符合教育培训规律和干部成长规律的新方法，创造性地研究和解决新形势新情况对干部教育培训工作提出的新课题。一要倡导行动学习，凸显

5、主体作用。培训方式方法是否得当，很大程度上取决于其是否与培训对象的生理和心理特点相适应，并主要体现在“学”与“教”两方面的积极性是否得到充分调动，学员的主体作用与教师的主导作用是否有机结合。要坚持把行动学习的理念和要求贯穿于干部教育培训全过程，围绕本地区改革发展中的热点、难点问题，组织和引导学员开展问题查找、思维碰撞、观点交锋，积极推进研讨式教学，使教学过程成为激活思想、分享智慧、提高思维水平和认识能力的过程，成为教学互动、学学互动、教学相长、学学相长的过程。二要转变培训模式，实行开放办学。要根据学员个性化、差异化、多样化的需求，创新培训组织模式，形成“以按类别设置为主、以专题培训研

6、讨为主、以短期学制为主”的培训格局；在每个培训班次中，实行集中辅导、在岗调研、交流点评的“三阶段模式”，促进学用结合、知行统一。转变培训模式，还必须牢固树立开放包容的理念，以更宽广的视野、更开阔的思路、更务实的举措，探索“借船出海、借梯登高、以我为主、为我所用”的办学方式，有效整合各级党校和协作单位的培训资源，在师资、基地、课程、信息等方面寻求共享、多赢。三要创新教学方法，增强培训实效。近年来我们在干部教育培训中的一些方法创新和教学转型，实践证明是行之有效的，深化体验式教学。精心组织部分学员下乡体验生活、驻村社会调研等活动，近距离接触三农，体验民生民情。开展现场式教学。以现场为课堂、

7、事实为教材，安排专职教师组织实施现场教学。完善互动式教学。邀请部分职能部门领导与学员进行面对面的交流互动；组织学员赴虞南山区开展“党的十七届三中全会、四中全会精神”志愿宣讲活动，受到广泛好评。尝试模拟式教学。组织“模拟面试答辩”、“新闻发言人与采访者行为训练”、“突发事件应对”等情景模拟活动，有效地解决课堂与社会隔离、理论与实践脱离、教学与应用分离的问题。三、提高干部教育培训工作的科学化水平，必须以科学制度为保障要坚持和(：百搜创业i/shoi/show/