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1、创新医学文献引索教学课程改革----教育教学论文-->医学文献检索课是一门实践性很强的课程,检索理论知识的传授最终要教会学生学会检索,所以实习课非常重要。教学侧重点应从过去侧重知识的传授转移到方法的传授上来,人类已经进入信息时代,知识更新速度日益加快,新知识、新技术、新成果不断涌现,人们不可能一下子学到足够多的知识,医学文献检索课本身就是教会学生检索知识的课程,所以更要注重方法的传授。1997年5月国家教委颁布的文献检索课教学基本要求中指出,文献检索课是一门科学方法科,所以说知道知识在哪里比知道什么是知识更重要,授人以鱼只救一时之急,授人以渔则解一生之需,方法是更重要的,侧重传授知识应逐渐被
2、过渡到传授寻找知识的方法。目前获取知识的方法和途径很多,获取医学文献信息资源的方法主要是医学专著、期刊及INTER网提供的网络信息资源等渠道。文检课教师应及时补充INTER网络检索技术和方法,及时补充光盘数据库的检索方法和策略,并大量搜索网络提供的医学、教育等方面的信息资源,因网络资源变化多端、真伪难辩,所检到的信息资源要经过甄别、评价,然后分门别类地在教学的过程中传授给学生。方法的改进,内容的更新,教学效果会有明显的提高。医学文献检索课是一门实践性很强的课程,这门课程的教学对计算机和网络有很强的依赖性,所以在教学过程中要采取现代化的手段进行辅助教学,比如,制作CAI课件、利用幻灯片、使用多
3、媒体教室等、利用INTER网络等,各学校应根据自己的条件和学科特点采用现代化的手段进行教学,给学生创造一个轻松愉快的学习环境,改变过去枯燥乏味的教学模式。学生在接受医学文献检索课教育的同时,也学会利用现代化的技术手段和方法,这两方面的收效会提高学生的学习效率,提高学生们学习医学文献检索课的兴趣能力,所以教学手段的革新是十分必要的。医学文献检索课是一门实践性很强的课程,检索理论知识的传授最终要教会学生学会检索,所以实习课非常重要。我校自开设医学文献检索课以来,每年的总学时为30学时,其中理论课为22学时,实习课为8学时,但随着现代通讯技术、计算机技术、及INTER网络技术的飞速发展,传统的教学
4、模式和课时比例已经不适应时代的发展,实习课时所占比例过低,学生在实际查找论文或课题时,查全率和查准率都非常低,查全率一般在30%左右,查准率一般在60%左右,这样会给实际检索工作带来很大的偏差,这样造成了学生学习医学文献检索课的效果偏低,没有达到学习的目的。鉴于这种状况,我校教务处和医学文献检索教研室经过分析、研究、讨论,认为教学课时比例必须修改,修改后的课时比例为每年的总学时30学时不变,其中理论课课时改为12学时,实习课改为18学时。从上述两表的对比可以看出教学内容的变动很大,变动原因如下:(1)由于中目和外目结构极其相似,按原来的4学时比例讲授属于重复教学。(2)CA的利用率较低,EM
5、结构简单,所以改为自学。(3)计算机检索已经成为当今时代检索的主要手段,所以加入这部分内容,并增加实习课时量。医学文献检索教研室从2002年开始对此做了课后跟踪调查,实习试卷查全率一般在40%左右,查准率一般在80%左右,由此数据可以明显看出查全率提高了10%,查准率提高了20%,教学效果明显提高,这样对提高学生的医学文献信息的检索能力有很大的帮助。迄今为止,全国已经有700多所高校开设了文献检索课,出版的教材达200多种,在已经出版的医学文献检索教材中,还没有发现哪一本教材的内容能紧跟时代,目前,计算机业、数据库业正以惊人的速度向前发展,网络检索资源、光盘检索数据库日益增多,仅仅传授教材的
6、知识还远远不够,文检教师应平时多注意积累,多花一些时间上网,在网上多搜集可用的资源,多总结一些检索方法,在机检课上及时补充给学生。另外,教材要及时更新,要及时补充上述计算机检索知识,一般来讲文检教材应2年更新一次,教师可自行组织编写,也可与其他学校合作,也可以及时订购其它优秀的文献检索教材。总之,医学文献检索课要紧跟时代发展的步伐,采用现代化手段,不断改进教学,提高教学质量,让这门课程成为提高学生获取信息能力和科研能力的重要途径。参考文献[1]杜春霞.高等医学院校文献检索课教学与改革[J].中华医学图书情报杂志,2003,(1):3435.[2]许延浪,燕万里.关于研究生文检课教学的组织与实
7、施[J].学位与研究生教育,1998,(3):4042.
