《观察中的发现》作文教学设计　

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1、《奇妙的发现》习作教学设计了解习作内容近来，你留心观察了什么事物？是怎么观察的？有什么新的发现？在观察过程屮发生过什么有趣的事情？仔细回忆一T,把你最想告诉别人的内容写T來。题目自拟。明确习作目标1.培养仔细观察、认真思考的习惯，学习抓住特点观察不同对象的方法。2.能围绕中心有序地的描述观察对象，练习记事写物。3.练习修改自己的习作。教学流程一、谈话激趣揭题小朋友，你会观察吗？观察是我们认识大千世界，万事万物的主要手段。围绕以下问题引导学生进行交流：最近你观察过什么事物？在哪里观察，怎么观察的？观察的时候你发现了哪些新奇的事情？哪些地方让你感到有兴趣？二、学生汇报交流

2、教师交代本次习作的具体要求，学生交流各自打算写的内容，教师作适当的点评，引导全班学生相互启发。让学生在无拘无束的谈话中，捕捉习作的内容一一观察中的新发现,激起习作的欲望。三、品读优秀例文教师引领学生一起读优秀例文，然后议一议习作的特点，从而受到启发，拓宽思路。看荷花我爯爱荷花，每年夏天荷花盛开的吋候，我都要到公园去欣赏它。昨天星期天，我和爸爸一块儿来到公园。一场雨过后，空气格外清新，我们刚进大门，就闻到从荷塘飘来阵阵沁人心脾的清呑。我想荷花一定开了许多，便径直奔荷塘。在荷塘边凭栏俯视，只见荷塘里开满了白色的、粉色的荷花：那白的像雪，粉红的像彩霞。有的躲在叶子背后，露出

3、半张脸，像含羞的小姑娘；有的荷叶中探出头來，亭亭玉立，含笑怒放;有的j刚刚含苞，像睡美人还没醒呢。那一张张圆盘似的碧绿荷叶，有的高出水面，有的贴在水上，高高低低铺满了池塘。叶上的水珠在阳光下闪光，像一颗颗晶莹透亮的珍珠。一阵微风吹过，那荷花便迎风摇摆，犹如无数穿着绿裙子的仙女，在湖而翩翩起舞。（既写比喻、拟人写荷花的颜色、情态，又写荷花荷叶相互映衬。）这时，爸爸问我：“你为什么喜爱荷花呢？”我说：“因为它有美丽的姿态。”爸爸告诉我：“荷花是荷开的花。荷也叫莲，是水生草本祖物。它不仅花可以供人观赏，到了八月莲花凋谢了，还留下了绿色的花托，结着莲蓬，里面藏着二三十颗莲子，

4、池底的污泥屮还长着鲜嫩的莲藕。莲子是可口的滋补品，还可以入药治病；莲藕可以生吃，也可以制成藕粉，是清凉食品，荷对人类的贡献可大啦。荷花生在污泥中，艳丽而不娇娆，香气清幽，所以古人称赞它是——”（荷的用途，突出内在美。）“出污泥而不染！”我沉思片刻后说，“荷花不仅有漂亮的外表，还有高尚的精祌。”（赞美荷花的高洁品质。）这次赏荷，让我对荷花有了更深的了解，我更爱荷花了。师生点评习作习作层次分明，条理井然。小作者根据观察所得，先写荷花池，接着描绘荷塘里的荷花和荷叶，然后写莲和藕，最后赞美荷花“出污泥而不染”。巧用了许多形象的比喻和拟人句,再现了荷花荷叶的风采，使文章更显得鲜

5、明、生动。精彩词句片段奇花异草郁郁葱葱花树掩映芳香扑鼻层层叠叠整整齐齐古朴典雅雕梁画柱巧夺天工独具匠心古香古色勾心斗角五光十色千姿百态密密麻麻诗情画意粗枝大叶小巧玲珑肥头大耳亭亭玉立以假乱真三峡石祌奇，巧夺天工。那一块块三峡石，有的像孙悟空，有的像铁臂阿童木，有的像动画片里的奥特曼，它们个个出神入化、以假乱真；有的像威武雄壮的狮王，有的像活蹦乱跳的猴子，有的像小巧玲珑的松鼠，它们形态逼真，惟妙惟肖；有的像黄山迎客松，有的像长白山天池，有的像桂林山水，真是浑然天成，令人叹为观止。月亮的脸越来越瘦，越来越小，像是饿久了的孩子一样，瘦得皮包骨头了。连镰刀也不像了，只剩下半个

6、戒指那么一点儿了。哼！黑东西的野心也太大了，得寸进尺，大耍无赖，真不要脸！小星星瞪着眼，都有一肚子火，抗议着，可抗议有什么用呢？最后黑东西还是把月亮整个儿吞没了。天空黯然失色，小星星的眼睛都冒着火。太阳花的花瓣有很多，且有好几层，那些花瓣柔柔的，薄薄的，像一层层半透明的经纱做成的美丽衣裳。虽然它很娇弱，让人不忍心去碰触，可是我还是忍不住好奇，轻轻地摸了一下，觉得那些花瓣很滑，很软。太阳出来的时候，它就舒展开那五彩的花瓣，尽情地展示它的美；太阳下山了，它就合上花瓣，进入甜甜的梦乡。一个酷热的下午，蔚蓝的天空渐渐地昏暗下来，霎那间风起云涌，雷电交加，大片大片的乌云在天空中

7、极快的移动，雷声也轰隆隆由远而近，大风呼呼的刮着，只见废纸、废塑料袋、落叶被刮倒空中又飘了下来，好像一架架失去控制的小飞机；晾在室外的衣服被吹得上下飞舞，有的掉在了地上；路上的行人急匆匆地往家里跑，就连刚才还在外头追逐嬉戏的家禽，现在也都慌忙的各自奔向自己的窝巢。突然，又是一声巨响，“隆一一隆一一”。风声、雨声和雷声汇合成势如千军万马的交响乐曲。一天下午，我在一棵大树下乘凉，正巧发现了一群正在搬家的黑蚂蚁。它们个个脚步匆匆，有的的带着乳白色的蚂蚁卵，有的带着灰褐色的蚂蚁蛹，有的带着老蚁、伤蚁，还有的带着各种各样的食物……我突然想到那句谚语，就静下心来