关于职业学校数控教学的一些思考

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1、关于职业学校数控教学的一些思考：随着社会的发展，高职院校逐渐多了起来，高职教育的发展为了能够满足社会的发展需要是。数控教学是高职教育中的一门重要的学科，同样也面临着挑战。由于高职院校的发展原因，数控教学作为课程中的一门，也存在着一定的问题，如基础课程的深度不够；对实验课的认识不够，以至于有些实践的环节不能很好地掌握；缺乏一个合适的教材。面对这么多的问题，职业中学中的数控教学应该进行改革，以适应时代的需要。　　关键词：改革；建议；数控　　　　一、数控教学改革的重要性　　随着科学技术的迅猛发展，职业中学就是要培养出社会需要的，具有创新能力的新型人才。这样的人才需要有较高的实践能力，

2、能够理论结合实际，通过实践进而提高创新能力。在新的形势下，企业对于毕业生又提出了新的要求，要求有更高的综合素质，能够认真地履行自己的职责。高职的教育必须要符合这种要求，所以必须在学生的培养上开拓新的思路，向创新能力的培养、实践能力的培养上靠拢。数控教学作为一门重要的学科，它更应该适应这种需要。另一方面，随着科学技术的发展，现代的教育手段越来越高了，一些工作原理的讲解可以借助形象逼真的三维动画来实现，准确地在课堂上展示给学生。仿真系统也可以将实际的过程展现出来，这样不仅可以提高学生的学习兴趣，还能够增加学生的实际的操作水平。　　二、数控教学改革的一些建议　　1.加强教学课程的改革

3、　　对于不同专业的数控教学，要采取不同的培养目标，针对不同的需要采用不同的教学内容，如机械设计制造及自动化，数控课程的目的是培养学生具有编写程序的能力，所以教学上就要偏重于数控车床等机械的编程，计算机辅助编程的能力；对于机电一体化的学生，培养的目的除了要求学生具有一定的编程能力外，还要使学生掌握维护和保养设备的能力，所以教学的内容，除了编写程序的知识，还要包括数控机理的讲解，以及设备结构的介绍。选定了大概的教学内容，不能够一成不变，要随着时代的步伐及时地对教学内容进行更新，不断地加入进新的知识内容，这样的教学内容不仅使学生及时地掌握新的知识，也让学生感受到了掌握新知识的重要性，

4、从而使学生的学习兴趣增加，使教学内容更加的丰富多彩。　　案例是非常重要的一个教学内容，在选择案例时要注意它的复杂性，如刚开始简单的可以进行轴件的案例，随着学生能力的提高，可以进行回转体的零件加工工艺的分析。　　2.利用现代化的教学设施进行教学　　随着科学技术的发展，越来越多的技术应用到了教学上。数控教学作为一门与实际结合很紧密的学科，在教学中，往往遇到有些原理光靠讲解是不能够理解的，同时由于一些实物不能都搬到课堂上，一些操作工艺过程在课堂教学中也是很难实现的，这就造成了教学效果不佳，但是现代教学手段的出现，使这种问题得到了解决，可以利用录像等现代的传播媒介在电视屏幕上进行播放，

5、使学生直观地看到机械产品真实的生产过程，加深对于知识的理解，同时从多方面调动学生的学习的积极性，培养学生分析问题、解决问题的能力，进而加强创新能力。仿真系统也是一种新型的虚拟现实技术，它可以实现对于数控机床的仿真能力，包括教学中的许多内容，如刀具的选用、数控程序的编写，仿真各种操作，可以提高学生对于系统的熟练掌握程度。使学生编写的程序在机床上进行良好的模拟，减少了对于实际机床的损坏。指导学生的流程可以这样进行，首先由学生自己设计机械零件，然后确定数控的加工工艺和使用的刀具，进行编程后再进行处理，最后使用数控机床进行操作，对零件进行加工和检测。　　3.加强实习的基础练习，重视实践

6、　　通过数控实习的操作，还可以培养学生对于细节问题的处理能力，在数控装置中的最小单位是微米，在编写程序时，有小数点和没有小数点表示的单位不同。在设置起刀点时，要特别注意它的精度，既不能选得太近，也不能选得太远，换刀时也要注意刀具和工件之间的距离，避免它们发生触碰。螺纹加工时，端点距离要加以控制，在加速和减速的过程中，要使螺距的距离保持均匀。在倒角时，为了保证质量和精度，在起点时要保持适当的余量，通过精确的计算，确定坐标值。由于切断刀有一定的宽度，所以在进行槽的加工时，要考虑到这些，以避免某些问题的发生。在退刀时，也有一定的要求，为了避免刀具和工件之间发生碰撞，要尽量的保持直角退

7、刀。所有的这些细节问题，虽然看起来很小，但是会影响整个工件的加工。　　可以进行一个比较复杂的工件的加工，如拖把柄的加工，由于它的曲面比较复杂，所以采用数控加工很方便，它的流程是这样，首先要获取拖把柄的型腔，然后确定工件加工的坐标系，采用平行的铣削加工进行粗加工和细加工，首先进行粗加工，采用直径为10，长度为50的刀进行切削，切削深度为22，该程序采用双向的快速加工，角度为90°，然后采用直径为6，长度为50的球头铣刀进行精加工，也采用双向的快速加工，加工角度为90°。总的来说，进行数控加工，