小班教学活动设计——全家福

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1、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。小班教学活动设计——全家福周四得知刘老师周五要来随堂听课，心里顿时忐忑了。周五安排的是科学《全家福》，科学课可以说是非常棘手的，特别是上学期上过一节失败的科学课后对科学课一直很畏惧。本来准备参照建构式活动设计来进行本次活动。但考虑到原本的设计不是非常适合小班幼儿后，同时也受一条新闻的影响“最近孩子都很爱玩ipad，在游戏中达到锻炼的目的”。于是重新设计教案，连夜赶制PPT，设计了一个闯关游戏《数数我家有几口》。在活动，这份PPT起了很好的

2、作用，但同时也反映出对幼儿掌控方面的弱点。　　实验幼儿园小班教学活动设计　　活动内容：科学——全家福　　设计理念：　　在小班上学期，幼儿已经进行过手口一致点数五以内的数量。大部分幼儿都已掌握这一方法。本次活动“全家福”，结合主题，运用幼儿熟悉的家人为媒介，引导幼儿进一步巩固手口一致点数五以内的数量，并能用相应的点数表示总数。活动采取闯关游戏《数数我家有几口》的方式，使幼儿在玩中学，获得学习的乐趣。　　活动目标：　　1、学习手口一致点数五以内的数量，并能说出总数。　　2、学念《数数歌》，学习用相应的点数表示总数。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此

3、，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　活动准备：　　1、全家福PPT　　2、幼儿用书第一页　　3、小兔、小猫、小老鼠、小鸭图片。苹果卡片若干。　　活动过程　　设计意图　　一、小兔分苹果，复习手口一致点数五以内的数量。　　1、创设情景《小兔分苹果》，引出主题。　　2、请个别幼儿上来帮小兔分苹果，大家帮他数数看分的对不对。　　二、闯关游戏《数数我家有几口》，学习手口一致点数五以内的数量，并与相应的点数相对应。　　1、1、个别幼儿

4、回答，请全体幼儿一起手口一致点数验证。　　2、2、家里有几个人，就可以用几个点来表示。初步了解数量与点数的对应关系。　　3、3、教师总结，鼓励幼儿在幼儿用书中运用手口一致点数的方法完成练习。　　4、4、对于程度较差的幼儿教师鼓励运用《数数歌》手口一致点数。　　三、幼儿操作，巩固手口一致点数五以内的数量。　　1、幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。翻到幼儿用书《

5、数学》第一页，教师和幼儿共同完成第一题。引导幼儿了解该练习的操作方法。　　2、教师点评，运用《数数歌》进行校对，进一步加深对数量与点数对应关系的认识。　　创设小兔分苹果的情景，引导幼儿在情境中复习手口一致点数。@_@我是分割线@_@闯关游戏颇具趣味性，增加数学学次的乐趣。　　《数数歌》帮助幼儿进一步加深对数量与点数对应关系的认识。　　执教者修改或反思　　1、手口一致点数的基本知识讲解的不够清楚：伸出右手食指，从左往右。　　2、在幼儿操作环节，教师首先请幼儿回到座位上，然后教师分发书本，请幼儿翻到书本第一页。教师讲解示范题。在这一过程中，幼儿一拿到书就不听教师指挥了，自顾自看的，

6、翻来翻去和人交流的，非常的混乱。在与刘老师交流后，刘老师建议可以先将幼儿用书放在桌子上，然后将幼儿操作的图片做到PPT中，教师在PPT上示范第一题，这样幼儿手中没有书，就会比较安静的听教师的示范了。示范完后，请幼儿回到座位上翻开书本第一页。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　3、由于时间紧迫，PPT设计比较简陋，如果时间允许可以将PPT的形式与幼儿操作上的

7、形式更加一致，可以让整个活动环节的衔接更流畅，幼儿的思维方式更加一致。我采用的是一般意义上的点数，而幼儿操作上所采用的是一行五个圆圈，有几口人涂几个圆圈。在课后，我与部分出现错误的幼儿交流，发现他们能数出图上有几个人，但不知道对应的要涂几个圆圈。这应该就是游戏环节与幼儿操作衔接的不够一致性所产生的后果。　　4、幼儿操作时，涂圆圈的顺序没有强调，出现部分幼儿圆圈从右边开始涂起。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手