高校土建类专业本科生创业教育模式探究

《高校土建类专业本科生创业教育模式探究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、高校土建类专业本科生创业教育模式探究一、绪论（一）研究背景与意义1、研究背景1998年1O月，联合国教科文组织发表了《高等教育改革和发展的优先行动框架》，强调高校必须将创业技能和创业精神做为高等代写建筑工程技术论文教育的基本目标。我国教育部于2010年5月下发了关于大力推进高校创新创业教育和学生自主创业工作的意见，全面阐述了推广和实施大学生创业教育的必要性，同时对具体的实施内容和实施方式进行了部署。这标志我国高等教育中的创业教育由探索阶段全面进入了实施阶段。世界现代教育发展的必然趋势是大力加强创业教育。西方发达国家的创业率较高，很重要的原因就是源于创业教育的发展。美国很早就已经将

2、创业教育纳入到正规的教育体系之中，使每个国民从初中开始直至研究生毕业的整个教育都可以接受到不同形式的创业教育。截止2010年底，美国开设创业教育课程的高等院校已经有1700多所，已经形成了一套比较完善、科学的创业教育教学体系。我们的邻居日本从20世纪末起就在小学生中开展了创业教育，目前已经贯穿国民教育的各个环节，使学生能够从小就养成工程技术论文发表良好的创业意识和品质。二、创业教育文献综述（一）创业教育相关概念1、创业对创业的本质认识有一个顺应社会变化的过程。创业的最初定义为创办自己的企业，这个定义相对来讲比较狭义。随着经济发展和社会对创业型人才需求的不断增加，应从更加广义的角度

3、来定义创业。首先，创业是识别和把握机会、整合社会资源、将创业者自身创业意图付诸实施的一种能力。机工程技术论文格式会往往隐藏或者难以辨认，或者没有足够的资源将其付诸实施，或因迟疑导致转瞬即逝。因此，创业是识别和把握机会，调配有限的资源努力实现个人创业意图的能力，这其中应包括把握和识别机会的能力、控制风险的能力、管理团队的能力等；除此之外，创业还要求创业者拥有创造性的融资技能，具有设计创业计划和识别机会的能力。其次，创业的过程也是创造价值的过程。创业不是用嘴去说说而已，创业是要求创业者必须要脚踏实地的实现从无到有的开拓过程。如果仅仅是发现了机会，有了创意，而没有将其付诸实施，就谈不上

4、创业。再次，创业也是一种日常的行为。创业型的行为会影响到一个人的日常工作和生活，影响其在社会中的行事方式。三、构建土建类专业大学生创业教育模式必要性分析7（一）大学生创业教育发展现状7（二）我国大学生就业现状特点8（三）我国现阶段创业教育存在的问题分析8（四）构建土建类专业大学生创业教育模式意义9四、构建土建类专业大学生创业教育模式可行性分析11（一）国际及国内教育发展战略需求11（二）改革开放后就业经验的积累11（三）现阶段形成的几种教育模式及其实施策略12（四）创业促就业成功案例分析13结语目前我国土建类专业大学生创业教育研究开展的较少，具体的研究和实践还不够充分，各高校要继

5、续组织人力和物力进行创业教育实践，在不断总结经验和教训的基础上完善创业教育的内容和体系，从而为构建创业教育有效模式，激发土建类专业大学生的创业热情、塑造大学生的创业精神、缓解当前严峻的就业形势发挥应有的作用。(责任编辑：gufeng)