当阅读成为一种习惯——引导学生阅读之我见

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1、当阅读成为一种习惯——引导学生阅读之我见陈国英中学生因为读书少而语文基础薄弱的问题已经很突出。现在各方面条件都好了，但中学生为什么读书越来越少呢？原因是很多方面的，我认为主要原因是：一、升学负担过重现在的中小学生升学负担越来越重，高考（甚至是中考、小考），压力都很大，在校有没完没了的作业、考试，课外孩子们都忙着奔波于各种兴趣班，小的琴棋书画舞蹈班，大的英数理化补习班，学生属于自己的读书时间也越来越少。二、因升学负担过重而急功近利有的家长、老师甚至是学校领导，认为高考不考的就不要去做，要把时间放到数理化上，使得学生往

2、往更倾向于理科的学习，而阅读缺乏实用性和功利性，所以语文成了弱势科目。三、社会上通俗文化对文本阅读的挑战电脑、、电视娱乐节目等对学生的吸引力太大了，人心浮躁，一部分学生更愿意把休息时间放到电视、网络、流行音乐上，愿意阅读的学生也越来越少。“读书破万卷，下笔如有神。”“读万卷书，行万里路。”古人的种种名言，都在告诉我们，想要提高自己的内在修养，提升自己的文化素质，就必须学会阅读，学会积累。所以，作为一线教师，引导学生去读书，培养学生读书的兴趣，帮助学生养成良好的阅读习惯责无旁贷。引导学生读书，我认为应该从以下几个方面

3、下功夫：一、激发读书兴趣想要学生爱上读书，先要让他们懂得读书的好处。从功利的角度说，无论高考还是中考，语文都是第一大科。但是语文成绩的提高是不可能一蹴而就的，需要不断接触优秀文学作品，才会慢慢积累优秀的词汇、语句、素材，才会慢慢提升对生活的感悟、对事物的见解，从而形成自己的语言库和情感体验。在课堂教学中，如讲到钱钟书的作品，我们会提到他的代表作《围城》，可以利用课堂几分钟时间简介《围城》，念几段精彩的片段，学生听了以后胃口就被吊起来了，肯定会去想办法找来原著进行阅读，这样你就走出成功的第一步了。二、教会读书方法可以

4、让学生根据需要或粗略地浏览，知其大意和梗概；或抓住一点咀嚼品味，反复推敲其炼字的妙处；或边读边做旁批，及时记录自己的感受；或全文读完后任选某个自己感兴趣的方面写写鉴赏点评；后摘抄精美语句制成读书卡片，或选择精彩片段乃至全文神情并茂地熟读成诵。引导学生养成读写结合的习惯，长期的积累最后就会逐渐变成自己的东西。三、提升读书品味现在的图书市场可谓鱼龙混杂，有高雅经典之作，也有低级庸俗之流。我们有责任引导学生学会选择品位高的好书。如果学生觉得读经典不大容易接受，觉得距离有点遥远，他喜欢读热门的、新潮流的书，只要内容是有益的

5、，读之也无妨，先让他喜欢上读书，然后进行引导，积累到了一定的程度，学生自己就会进行选择。四、树立读书典型老师要及时反馈学生的课外阅读情况，在课堂上适时让他们发言，谈谈读了什么书，书中讲什么内容，有什么感想等等。老师对他们及时的表扬肯定，会使学生得到极大地鼓舞，其他学生也会效仿。这样就会以一个人带动几个人，几个人带动一小部分人，一小部分人带动大部分人甚至是全班。最后结合学生的阅读情况、发言情况，测验考试成绩等各方面，及时做好表彰奖励工作。当然，树立读书典型也是为了兴趣的持久，一部分阅读积极分子常常会得到肯定，其他学生

6、也会受到感染，班里会慢慢形成良好的读书的氛围。（五）培养读书习惯当学生还没有形成自觉阅读习惯时，可以在形式上提出一些要求。如规定读书的时间、内容，定期检查阅读笔记和摘抄本，定期组织学生进行交流。充分利用节假日寒暑假等课余时间，引导学生多读书，视假期长短来选阅读内容，寒暑假时列出书目，让学生根据自己的喜好选一两本来读，开学后在课堂上进行交流或是上交读书心得等。这样让学生慢慢把读书当作一种习惯，一种乐趣，一种需要，一种享受。★单位：广西柳州市第四十中学。