幼儿园大班语言教案：诗歌《春天是一本书》

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1、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。幼儿园大班语言教案：诗歌《春天是一本书》　　【活动目标】　　1、初步理解诗歌的内容及其运用的比喻手法，感受诗歌中表现的春天的美。　　2、借助图夹文的形式学习诗歌，尝试有重点地说出图片的内容，并完整地朗诵诗歌。　　3、模仿诗歌的句式，利用各自收集有关春天的图片，仿编诗歌。　　【活动准备】　　1、自制大书一本。　　2、收集有关春天的图片。　　3、轻音乐　　4、自制三张大挂图　　【活动过程】　　1、教师创设问题情境，引发幼儿

2、对春天的联想。　　师：你喜欢春天吗？为什么？　　教师小结：春天花开了，草绿了，燕子飞回来了，河面上冰冻化开了，小朋友们穿的衣服少了，爸爸妈妈带小朋友去春游了。　　2、出示自制大书引起幼儿阅读的兴趣。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　出示自制大书　　师：今天老师为大家带来了一本有关春天的书。　　师：这本书的名字叫：春天是一本书。我们一起

3、来看看这本书中到底藏着春天的什么？　　翻阅第一页继续翻。　　一页一种花　　个别幼儿回答　　师：这是什么颜色的花？它叫什么名字？　　这是什么颜色的花？它叫什么名字？　　这是什么颜色的叶子？它是什么叶子？　　这是什么颜色的花？它是什么名字？　　师：我们一起回忆一下这本书中都说到春天里的什么花呀？　　翻阅第二段继续翻　　小池塘、小朋友各一页　　个别幼儿回答　　师：这是什么？它怎么了？笑起来像什么？　　这是谁？他们是什么表情？小嘴巴是什么样的？　　师：哪位小朋友愿意用优美的语言说一下这本书中说到春天里的什么呢？　　翻阅第三段继续翻　　每种动物、事物各一页幼儿正确经验

4、的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　个别幼儿回答　　师：这是什么？春天打的雷叫什么？它响的时候是什么声音？谁愿意模仿一下呢？　　这是什么？春天下的雨叫什么？是什么声音？谁愿意模仿一下呢？　　这是什么动物？它是怎么叫的？谁愿意模仿一下呢？　　这是什么动物？它是怎么叫的？谁愿意模仿一下呢？　　师：哪位小朋友愿意用优美的语言说一下这本书中说到春天里的什么

5、呢？　　3、总结诗歌中的内容，为每一段取名字。　　师：小朋友们真是位聪明的小诗人，把春天里的花、小池塘、小朋友、春雨、春雷、小动物用那么优美的诗歌描绘出来。　　师：我们看完这本书了，这本书叫什么名字呀？那么你们有没有发现这本书中有很特别的地方？　　师：谁知道这三张空白页是做什么用的？　　师：我们今天学习了三段诗歌，这三段诗歌需要小朋友给取一个好听的小名字。小朋友们还记得第一段是什么内容吗？春天里的花颜色真多？你们觉得春天是一本什么样的书呢？小诗人们真棒，取得真么好听的小名字。我来把小诗人们取的名字用彩色的记号做一下标记幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体

6、验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　师：小朋友们还记得第二段是什么内容吗？春天里的小池塘、小朋友真高兴，都笑了，你们觉得春天是一本什么样的书呢？小诗人们真棒，取得真么好听的小名字。我来把小诗人们取的名字用微笑的记号做一下标记幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手