拥抱迟升的朝阳 .

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1、拥抱迟升的朝阳.;?/q_
_qV}sonormalstyle="margin:0cm0cm0pt;text-indent:22.7pt;line-height:200%">我们常把孩子比作是早晨的太阳，那么后进生可能就是迟升的朝阳。比起其他学生，他们更需要班主任的细心呵护，关怀体贴，理解尊重，谆谆诱导……“要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。”这句话也许夸张了些，却实实在在地告诫我们，对待后进生切不可疏忽大意。我有幸与初一（8班）结缘，我已经做好充分的准备接爱这一挑战因为我知道，作为一个教师，有责任、有义

2、务，也应该有能力帮助教育好这些后进学生，使他们也能和其他学生一样健康、快乐地成长，展现自己特有的风采。如何使后进生转化为优秀的中学生呢，下面我谈谈自己在这方面的一些体会。一、关心爱护春风细雨润心田对学生的热爱，是班主任在履行职责时对教育对象产生的一种强烈的、高尚无私的道德情感。有的老师不能对全体学生一视同仁，厚此薄彼，偏爱优生，而对各方面扯班级后腿的后进生，要么疾声厉色，整天训斥，要么不管不问，视而不见。“粗暴型”和“冷淡型”都极大地伤害了他们的自尊心，挫伤了他们的积极性。爱学生不是抽象的、虚幻的，而是具体的、现实的，

3、渗透在对学生的一言一行之中。平时，班主任应细心观察后进生，了解他们的学习、生活和思想情况，在各方面帮助他们。1、本文共5页:第1[2][3][4][5]页;信任尊重，实行转变的内动力关心只能启动转变，而要让要求进步成为后进生的内在需求，变“要我提高”为“我要提高”，就还需老师的信任和尊重。后进生因为屡教屡犯，常常导致老师的恼怒，父母的责怪，同学的嘲笑，可能自己都不信任自己了。老师就要积极寻找其身上的“闪光点”，因势利导，给予更多的鼓励和赞美。不要用挖苦、讽刺、刻薄的语言来刺伤他们的自尊心，而应从内心里去尊重他们。有些父

4、母常说，我那么爱他，为他做牛做马，一切都不让他操心，可他还是不满意。其实，这是对爱的一种误解。爱孩子，就要相信他；对他力所能及之事，应放手让其自己去做；对他稍有难度之事，要正确引导、鼓励；对他特别困难之事，让他量力而行。教育孩子是这样，教育学生我认为也应遵循这个原则，只有这样，学生自身的能力在实际的生活、工作、学习中才可以得到充分的展示和锻炼，这对我们培养出适应未来社会的创造型人才是大有裨益的。而且，信任学生的同时，要逐步培养学生的各项能力，让他从不完美变得完美，这不就是我们老师的职责吗？看人不可看一点，而要全面地认识

5、了解他，使他相信自己有一丝光，就能照亮一片。关心就如一缕春风，吹开了后进生的心门，信任和尊重就像一阵细雨慢慢的，悄悄的滋润着后进生的“心田”，让他们内心涌动起一股暖流，一股上进之流。二、对症下药本文共5页:第[1]2[3][4][5]页;一把钥匙开一把锁为了更好地带动后进生与其他同学共同进步，需要分析后进生的后进原因，了解他们的兴趣和爱好，了解他们的苦恼和欢乐，了解他们的性格和才能，了解他们的理想和追求，了解他们的家庭环境及在家中的地位等等。只有全面了解后，通过教师把各种资料加以分析、综合，才能剖析出后进生之所以后进的

6、原因。

7、~k€m2D#_2D#_sonormalstyle="margin:0cm0cm0pt;text-indent:22.7pt;line-height:200%">如：有的后进生后进是因为思维慢，接受新事物的能力差，我就成立了一个“1+1”互帮小组，让一位耐心细致、责任心强的优生，常常辅导他，多遍讲解，多次练习后，后进生记牢了，理解了，优生也进步了。三、理解、宽容是给后进生的一剂良药作为教育者，我们在关心学生、尊重学生的同时，更要具备“学生的心灵”，了解他的所思所想。也就是说要有一种换位意识，

8、充分的去理解学生。著名教育家陶行知就曾这样告诫师生们：“未来的先生们！忘了你们的年纪，变个十足的小孩子，加入到小孩子的队伍里去吧！”并说：“我们必须会变小孩子，才配做小孩子的先生。”这一点我深有体会，我带过的一个男生，初一、初二时很勤奋，成绩也不错。但才到了初三下半学期，忽然间像变了一个人，厌学情绪极其严重，成绩直线下滑，与父母的关系也很僵，甚至不与他们交流。面对这种情况，我内心的焦虑可想而知；可是我也时时告诫自己，不能生硬的去批评，应该多从他的角度考虑问题。就这样，我反复与他谈心，了解他的想法，尝试着真正去理解他，但

9、又不是一味地去迁就他。这项工作一直持续到中考结束。他在上高中后给我的来信中这样说：“我还记得当我以前在准备中考时的德性。回想起来，非常感谢您对我的照顾。您那时挺理解我的，在我人性受到极大扭曲和强大压力下，你给了我不少安慰，我不会见到您就像看见到我爸我妈那样心惊胆颤，不会见到您就像看见……那产活得不真实，我谢谢您。”其实，当时的情况