流行音乐教学的现实意义与方法

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1、流行音乐教学的现实意义与方法关磊漯河市文化馆摘要：随着社会经济的快速发展，现代人在精祌与文化方面的需求越来越大。流行音乐作为愈来愈受欢迎的一种音乐形式，己经成为音乐教育领域中不容忽视的重要组成部分。文章以流行音乐教学为切入点，首先对流行音乐教学的现实意义进行分析，其次探宂当前流行音乐教学存在的主要问题，最后提出流行音乐教学的具体方法，旨在提升流行音乐教学的质量与效果。关键词：流行咅乐;咅乐教学;现实意义;方法;作者简介：关磊（1983-）,女，汉族，河南漯河人，专科，漯河市文化馆馆员,研宄方向:音乐教育。流行音乐是21世纪音乐类型中发展势头最为迅猛的音乐形式

2、之一，甚至已占据了新时代音乐领域中的主流位置。从某种程度上讲，流行音乐对当代人的世界观与价值观冇着至关重要的影响，也促使人们必须高度重视流行咅乐的功能与作用，并将其纳入到音乐教学过程中，以积极姿态对其进行大胆尝试与探索。、流行音乐教学的现实意义（一）有助于培养音乐学习者的音乐创造能力流行咅乐的艺术特性与表现方式具有强烈的创造性特征，演唱方式也是多种多样，且注重对现代化科技的应用，这些特点促使其充满了艺术性的气息与氛围。但流行音乐并未被自身的特性所束缚，而是始终保持着独特的个性与活力，同时也制造出了活跃的、开放的音乐文化。［1］对音乐教学而言，流行音乐的教学不

3、仅能够有效完善音乐教学的内容，而且能够开发学生的音乐思维与音乐创造力。（二）有利于拓展音乐学习者的音乐视野音乐属于全人类的财富，也是联系各种文化的重要精神桥梁。流行音乐凭借多元化的方式融入到音乐教学之中，一方面可以让音乐学习者了解到更多的国外音乐文化，另一方面也可以让音乐学习者掌握更为丰富的音乐风格与音乐知识。（三）有益于提高音乐学习者的音乐鉴赏水平流行音乐教学既可以深化音乐学习者对音乐知识的认知与理解，同时还可以开拓音乐学习者鉴赏音乐的思维。从本质上看，流行音乐能够真实地反映音乐的艺术美，因而开展流行咅乐教学能够加强咅乐学习者对歌词的认识，提高其对韵律的掌

4、握与欣赏。二、流行音乐教学存在的问题（一）流行音乐教学的重视程度偏低当前我国多数从事音乐教学的工作人员，在思想观念上都较为轻视流行音乐，并未真正认识到流行咅乐教学的重要意义与价值，即便是咅乐教学过程屮涉及到了一些流行音乐，也仅仅是音乐教学工作者为了吸引音乐学习者的注意力而采用的。m另外，一些音乐教学工作者在开展教学时，对流行音乐的选用并未进行认真的把关与筛选，而是盲目、随意进行选取。这种缺乏足够重视的态度，必然会对流行音乐的教学质量产生严重影响。（二）流行音乐的筛选方式不够合理流行音乐的更迭速度非常快，当下流行的歌曲很有可能会在短时间内被其他歌曲所取代，因而

5、流行音乐具有突出的时间性特征。然而，流行音乐教学所采用的教材或资料中所涵盖的一些流行歌曲等，往往已经“时过境迁”，或者一些备受咅乐学＞』者追捧但缺乏教育价值的流行歌曲也被部分流行咅乐教学人员列为教学素材。［3］这种不够严谨、科学的筛选方式，在一定程度上降低Y流行音乐学习者的学习成效。（三）流行音乐教学人才的整体素质参差不齐教学人才的质量高低，直接影响着流行音乐教学目标的实现。但目前相当一部分流行咅乐教学工作者并不具有相应的教学资格，对流行咅乐的理论知识与实践知识缺乏深入的丫解，难以满足当前流行音乐教学的需要，特别是制约丫流行音乐教学水平的提升。三、流行音乐教

6、学的具体方法（一）制定清晰明确的教学目标教学目标是否清晰对流行音乐的教学质量影响巨大，具体可从以下几点着手:一是培养流行音乐学习者的价值观与音乐情感，教学工作者应该紧密结合流行音乐贴近日常生活的特征，逐步引导流行音乐学习者深切感受作品中的独特情感；二是注重流行音乐教学的整体过程，鼓励学习者敢于体验、分析、研究与创造流行音乐作品;Ill三是提升流行音乐学习者的音乐知识与音乐技能，巩固其理论知识基础，不断丰富其在流行音乐方面的经验。(二)积极推行强针对性的教学模式由于流行音乐的爱好者以青年人群为主，因而流行音乐教学的对象也应以广大青年为目标，所选取的流行音乐作品

7、以及教学方式等必须与青年人群的个性相一致。这就需要流行音乐教学者科学把控流行音乐作品的质量、风格以及教育意义，提高流行音乐教学的针对性，充分发挥流行音乐在广大青年成长与发展过程屮的积极作用。(三)加强流行音乐教学人才的培训力度针对当前流行音乐教学人才队伍参差不齐的发展现状，需要政府、学校、社会性组织等加强对流行音乐教育的重视程度与支持力度，尽可能为流行音乐教学工作者提供充足的学习机会与锻炼平台，给予高水平、高能力、高成效的流行音乐教学者以物质性或精神性的奖励，激发其工作热情与不断学习的动力。另外，我国有关流行音乐教学的单位或组织等，也可以积极聘请专业人士为广

8、大音乐教学人员举办座谈会或培训课程等，争取从多方而充