《谈谈小学生责任感的培养》

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1、参赛论文学会负责、健康成长後後小学生责任感的培养颍上县耿棚镇杨左小学：孙君2011.04.16学会负责、健康成长後玖小学生责任感的培养宏伴小学陈海魚内容摘要：当前生活水平优越，许多孩子从小受长辈和父母的宠爱，依赖性强、缺乏责狂感。责任感作为道德情感是一个人的基木素质，一个道德情感贫乏，缺乏责任感的人是不会真正关心他人，无法与人真诚合作的，也无法适应未来社会的。如何使孩子学会学>j、学会关心、学会合作、学会负责，是一件很重要的事情，本文就此现象，从以下方血谈谈如何培养小学生的责任感。关键词:小学生、责任感、培养小学生的道德品质主要是在家庭、学校的道德教育和社会舆

2、论与风尚的影响熏陶下，通过与周围的人、事、物交互作用形成发展而来的。学会学习、学会生存、学会合作、学会负责，已成为教育工作的主流,责任意识的培养正在引起人们的关注。只冇具备高度责任感的人,才会主动承担起对家庭的责任，对社会的责任，才会努力工作，报效祖同，报效父母。可以说“学会负责”已成为进入21世纪的通行证。而一个缺少责任感的人是不会真正关心他人，无法与他人真诚合作，更无法与人学会分享的。而在小学阶段，孩子的独立意识、自我意识开始迅速发展，这个吋候正是培养责任感的最佳吋期，所以我们要为孩子在小学阶段就打好这个基础，切实培养起小学生的责任感。五年來扎根在农村，面

3、临的学生大多数都是留守儿童，宥爷爷奶奶照看。日常的生活习惯和学习习惯一±況糊涂。他们意志薄弱，克服困难的能力差；他们往往以自我为屮心，对父母对他人对社会要求高而多，对自己要求低而少。这在日常的学习生活中表现十分突出：放学铃声一响，学生们背起书包匆匆就走，他们的课桌里面包、纸屑、书报一片狼藉，凌乱不堪；有的学生轮到值F1，放学后没扫地就偷偷地跑回了家；冇的学生不愿意打扫卫生责任区，看着其他同学干得热火朝天，G己却在一旁站着看或玩耍；宥的学生吃完零食厄将包装袋随手乱扔；冇的学生经常不做作业等。种种现象无一不体现当代小学生的责任心的严重缺失，因此培养当代小学生的责任

4、心刻不容缓。那么怎样才能有效的培养学生的责任心呢？一、“以身立教，为人师表”，做好教师的表率作用。孔子曰：“其身正，不令而行；.其身不正，显令不从。”这就是说，教师要用实际行动教育学生。教师的一言一行，对学生的影响至关重耍。因此，培养学生的责任心，教师耍起表率作用，作为老师，应该时时注意自己的一言一行，身教重于言教，树立良好的榜样。我们知道小学生I•分善于模仿，模仿让我们的孩子成L<:。那么一个良好的榜样就敁得极其重要。如果老师们都能注意自我修身，自我立德，从身边一点点小事做起，给孩子们树立榜样，那么对培养孩子们的责任心会冇很积极的作用。在円常生活中我会随手捡

5、起一块垃圾，拿起抹布擦干净桌椅。耍求学生做到的，教师一定耍先做到。如耍求学生不迟到，教师首先在上课铃响之前进教室，耍求学生每天按时完成作业，教师也耍当天批改作业并发到学生的手屮，不得隔日。通过老师的榜样作用，孩子就会在潜移默化中受到良好的教育，从而强化自己对他人负责，对社会负责的责任心。常言说得好，身教重于言教。一个有工作责任心的教师，会给学生留下深刻的印象，自然会成为学生的楷模，学生的责任心会在教师潜移默化的影响不逐步增强。，“润物细无声”是最好的教育，也是学生最愿意接受的教育。二、在身边小事中，对学生进行责任感教育强化对学生身边小事的重视，既是很好的行为导

6、向，又能消除学生认为责任感高不可攀、可望不可及的偏见。所以耍让责任感深入学生的心灵，丼转化为行动，必须从身边的小事做起。古人曰：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。行动之中见素质，小事之中看品格。每个人天生都有责任心，只是在后天受环境、教育、性格等影响，责任心的强弱各不相同。学生责任感的培养犹如幼苗长成大树，是一个FI积W累的过程。要将学生社会责任感的培养与《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的教育紧密结合起來，教育他们人人知责、处处尽责、事事负责。每周周会就是我们班丌展良好生活习惯和学习习惯最佳的时机，以增强K责任意三、物化集体内涵，培养拥有感目中孩子的天性是

7、对自己的东西往往会倍加珍惜，倍加爱护。因此，我们要将原本在孩子心抽象的集体“物化”，培养学生对集体的拥宥感。只宥在内心世界中真正“拥宥”自己的集体，才会珍惜集体的一切，视集体为自己最重耍的东西。新学期伊始，我们设计了一棵大树，取名为“常青树”。这棵树有四根大树枝，代表四个小组，树枝上没有树叶。让学生们每人带一张小照片贴在树枝上，并引导他们：“我们集体这棵常青树要大家共同努力才能长出茂密的树叶来，树叶怎么长？请同学们商量商量，学期末，我们要比一比谁的树叶最多,哪组的树枝最茂盛。”我们共同制定了领取树叶的条件。如：为集体做一件好事，就能领一片树叶；岗位服务完成得认

8、真也可以领取一片树叶；小组的同学齐心合