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时间:2018-11-13
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1、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动,旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。大班诗歌教案《借伞》 【活动目标】 1、掌握诗歌内容,能有感情的朗诵诗歌。 2、会用简洁的语言,形象生动的仿编诗歌。 3、理解诗歌优美的意境,感受帮助他人的快乐。 【活动准备】 经验准备:教师在活动前多引导幼儿多欣赏有关的文学作品。 物质准备:1、多媒体课件、下雨录音、音乐《动物狂想曲》;2、创设诗歌的情境:提供荷花头饰、青蛙头饰、大荷叶、荷叶伞等。 【活动过程】 一、创设游戏情境,激发
2、幼儿兴趣教师扮荷花姐姐,幼儿扮演小青蛙。 导语: 1、“下雨了,青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧!” 2、“青蛙们,雨停了,让我们坐下来休息一下吧” 二、谈话,导入主题。 提问:刚才发生了什么事?荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙? 三、出示课件,引导理解诗歌内容。幼儿正确经验的积累,概念的形成,情感的体验需要借助于仿真的情景,因此,根据刚入园小班幼儿的年龄特点,从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动,旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。 1、播放课件画面,
3、幼儿观看。 2、分析理解诗歌内容: 提问: “刚才画面上是什么地方?天气是怎样的?” 小雨点落在地上的声音是怎样的? 小青蛙用什么躲雨?谁的绿伞借给了青蛙? 得到帮助的青蛙心情怎么样?用什么词来形容欢快的心情? 四、欣赏诗歌,体验帮助别人的快乐。 1、教师朗诵诗歌。 2、提问: 想一想青蛙“呱呱”的唱歌声好像在说什么? 小雨点的“滴嗒嘀嗒”好听的伴奏声是送给谁的? 为什么要送给荷花姐姐? 五、学习诗歌。 1、整体朗诵,提出要求:声音自然、好听,有感情。 2、再次朗诵,讨论:“你最喜欢诗歌里的哪一句,为什么?” 3
4、、分组朗诵,启发幼儿用动作表演。 六、编诗歌。 1、提问:下雨时荷花姐姐还会把绿伞借谁? 2、出示动物图片及背景,引导幼儿仿编。幼儿正确经验的积累,概念的形成,情感的体验需要借助于仿真的情景,因此,根据刚入园小班幼儿的年龄特点,从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动,旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。 3、分组仿编,鼓励幼儿与同伴讨论交流。 4、分享创编内容。 5、讨论:“平日生活中你帮助过谁,心情怎样?” 【活动延伸】 鼓励幼儿将创编的诗歌画下
5、来,在区角活动时,说一说,演一演。 附诗歌:借伞 下雨了,下雨了! 哗哗哗,哗哗哗 荷花姐姐的绿伞借给了青蛙, 青蛙乐得张开嘴巴唱歌:呱呱,呱呱 小雨点敲着绿伞给伴奏:滴答,滴答 下雨了,下雨了! 哗哗哗,哗哗哗 山坡上的大蘑菇遮住了蚂蚁, 蚂蚁笑得蜷腿伸胳膊:下吧,下吧 小雨点敲着蘑菇给伴奏:不怕,不怕 下雨了,下雨了! 哗哗哗,哗哗哗 公路边的大杨树遮住了喜鹊, 喜鹊哈哈地唱起歌:喳喳,喳喳 小雨点敲着杨树给伴奏:哗啦,哗啦幼儿正确经验的积累,概念的形成,情感的体验需要借助于仿真的情景,因此,根据刚入园小
6、班幼儿的年龄特点,从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动,旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。 放学了,雨仍然下着, 哗哗哗,哗哗哗 小朋友的伞借给了老师, 老师喜得含着泪花忙说:“谢谢,谢谢” 小雨点敲着花伞来唱歌:老师,用吧,用吧。 幼儿正确经验的积累,概念的形成,情感的体验需要借助于仿真的情景,因此,根据刚入园小班幼儿的年龄特点,从他们的兴趣入手
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