数学教案－课桌有多长

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程数学教案－课桌有多长　　桌子有多长　　教学目标：　　1．经历用不同工具测量同一物体的长度的过程，体会统一长度单位的必要性。　　2．认识厘米，体会厘米的实际意义。　　3．能估计较小物体的长度，会用刻度尺测量物体的长度。　　教学重点：体会统一测量单位的必要性，掌握测量方法以及能用“厘米”作单位。　　教学难点：让学生掌握测量方法，理解长度单位“厘米”。　　电化教具：电脑，投影仪。　　学生学具：直尺，提供了两道测量题目的小纸条（上课前老师事前准备好的）　　

2、二、创设情境　　1．开门见山，提出问题：“知道自己的课桌有多长吗？你是用什么方法来说明自己课桌的长度的？”　　学生提出各种量法，例如用手，用铅笔，用笔盒……　　2．实际测量：　　分别统一用手量，然后再统一用铅笔，用笔盒量，把学生测量的结果分类记录在黑板上。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　　　3．根据测量结果，发现了什么？　　

3、讨论交流，得出：用不同的测量工具测量，得到的测量结果也是不一样的。　　4．那么，有什么工具使得不同的人使用这种工具的时候，测量出来的结果都是一样的？　　学生想到了直尺。　　三、建立模型　　1．初步认识直尺　　幻灯片出示一直尺，让学生观察，从直尺上，你看到了什么？　　板书：刻度，刻度值，单位　　2．进一步认识直尺　　从直尺上你能找到1cm的长度吗？　　你能找到6cm的刻度吗？　　从哪个刻度到6cm这个刻度才是6cm的长度？　　3．直尺的使用　　A播放课件，出示一些测量的错误示范，让学生讨论错在哪里，从而感受正确的测量方法。　　B在感受的基础上，让学生尝试总结出

4、正确的测量方法。　　四、理解与应用　　1．试试测量小纸条中的第一题。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　请学生上讲台讲述自己的测量方法，用投影仪投影测量过程。　　（通过亲手操作初步实践刚才总结出来的测量方法）　　2．测量小纸条中第二题。　　测量三角形三条边的长度　　（进一步体会测量方法）　　五、提高拓展　　播放课件，展示不从0刻

5、度开始测量，而是从2刻度开始测量的情况。　　学生讨论该方法是否正确，又应如何正确读数。　　六、作业　　1．书p151、2　　2．《自主练习》p6　　小纸条　　课件　　　　板书　　桌子有多长　　1．　　　　()cm　　　　2近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　　　　　()cm()cm　　　　　　　　()cm近年来，该市紧紧围绕“全

6、省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。