系统集成项目管理继续教育笔记项目经理及其能力发展模型

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1、系统集成项H管理继续教育笔记-项H经理及M能力发展模型一、项A经理及其能力发展模型（1）1、项经理的角色：项A经理足执行组织委派K劣现项RA标的个人，项A经理的角色不M于职能经理或运昔经理。-•般而言，职能经理专注于监管某个行政领域，而运昔经斑则负责某个核心业务，运营经理，如部门经縄，总经理等职位2、项H经理的责任：项lil经理存责任满足以下需求：任务需求、M1队需求和个人需求项闩经理足战略和团队之间的联系纽带项d对组织的生存和发展生关重要，项d经玴在战略上越来越重要3、项n经理定位：项目的领禄•者、决策人项H的计划者、分析师

2、项H的组织者、合作者项目的控制荞、评价者项A利益的协调人、促进者战略定位：通过明确项U经理及M:开肢的项tJT作的战略定位权责定位：通过明确项目经理在项「I进程各个职贵和权限來确汄项目经理的符理范ra组织定位：叨确项经理在跨部门项H运作屮的组织关系，明确项H经理对项目团队的工作领异者和绩效评价者地位项lil成败关键炻色、财务权力和人事权力、项IEIM1队成K绩效评价和奖励分配4、项A经理的培养与发展良好的待遇吸引内外部精英职业发展空间4晋升通道不断获得成功U成就的满足感劣践足项H经理敁佳的培养途校专业的内外部培训项A与容户和合

3、作伙伴的经验交流5、选择项U经理的标准是被干系人承汄的是所右行为与关系屮位得被信赖的拥有四年的大学学历是注册的项门符现专业人士展示了组织并领导一个集体的愿望展示了对实现目标rt苻强烈愿矩的证据具脊超乎寻常的智力对未来会有一个积极的结來，拥有坚定的信念对个人业绩将产生积极的结果具有信心6、项A经理与职能经理的一致职能沟通协凋激励控制7、项lii经理与职能经理相比项A经理：更是一个通而不足一位专业人冰更是一个综合者而不是一位分析者更是一位推动者而不是一位监管者项H经理目标：按吋按预算完成项H，并满足客户的规范化耍求职能经理的H标：

4、包栝发展员工的技能来满足项H的需求，分派合适的人员到项目工作8、项目经理的权利项A经理应拥有涉及项F1各个方面的广泛权力，为使项R成功，项F1经理必须拥有充分的授权，以便采取必耍的技术和管理措施。-选择项目团队成员的谅终决定权-在项H的执行过程屮，具有一定的决策权-M•体使川和分配项目资源的权力项lil经现的权力并不是无限的，他经常需耍与职能经理进行磋商第二部分、项FI经理能力模型1、PMI项R经理的能力耍有效的管理项H,除丫应具备特定应用领域的技能和通用管理方而的能力外，项H经理还需耍具备：项A管理知识、项R管理实践、个人能

5、力2、个人能力行动和达成tlfe的能力：U秘好向;关注指令、质量和准确;主动性;信息获取。影响力：直接和间接影响；理解组织；逮立关系。帮助和服务：人与人之问项目理解；以客户服务为导句。3、个人能力管理方面：培养他人；忏理他人：凶队和合作：凼队领导力认知方而：个人的效率：4、能力基准ICB5、技术能力技术能力项目眢a成功•时间与项目阶段利益相关方-资漘项目霈求与目标•成本与财务风始与机遇•采麴与合同质臞•5史管理项目组织•W朗与檷告团队建设•信患与文裆问题餺决•沟通项目铋构•项目后动箔围与提交物•项目收滗•箱导力行为能力•效率•

6、承诺与激勘•协商与咨询•自控能力•谈判•自倌与决策•冲突与危机•»解能力•可*性•开放性•价值评价•创遒性•道徳规范•面向銪果7、管理环境能力管理环境能力•基于項目•系绞，产品与技术•基于項目財•人员管理•基于項目组合•谴康，保险、安全与坏境•项目，项目群、項目组合实施••常设组织•法律•业务8、波士顿人学能力模型9、某企业能力模型10、项U经理要在实践屮综合运川各种技能项目经理要在实践中综合运用各项技能•综合运作技能是指项目经理将所掌握的各项技徒运用到实际项目的运作与管理中的能力；•体现在项目绩效的各个方面；•从项目管理和专

7、业知识多个关键点的运用情况来衡量；•以项目运作过程中的记聚得以证明.