新课程背景下的初中物理教学

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1、新课程背景下的初中物理教学　　为了更好地适应新课程改革的需要，在初中物理教学中，我们必须要努力地改变传统的、不适应教学需要的落后理念和方式，积极采用多样化的教学方式和新型的教学理念，抓住学生们的学习兴趣，为学生的学习营造一个轻松、愉快的氛围。　　一、合理的教学目标的制定　　在新课程改革的实施下，我们要从“价值观、方法与过程、情感态度”等三个方面来制定合理的教学目标。　　首先，创新教育。未来社会的竞争是科学技术的竞争，是人才的竞争。因此，我们教育的最终目的是培养全面发展的人才。进行创新教学，积极鼓励学生们大胆质疑、大胆提问，给学生们营造善于思考和探索的学习空间，通过不断地探究问题、分

2、析问题和解决问题，提高自己的创新能力和创新思维。　　其次，兴趣教学。兴趣是学生学习知识、探索知识的动力和源泉，也是成功学习的良好开端。在教学中，我们要通过多种形式的教学方式和教学手段，不断地激发学生们的学习兴趣。有了兴趣之后，学生们就会自主地学习、主动地学习，完成知识的探索和领悟，由学习兴趣的激发最终转化成自己的一种学习动力。4　　再次，德育教学。素质教学中非常重要的组成部分就是德育教学，对于学生的德育教学要贯穿在教学全过程中，在潜移默化之后培养学生们的道德素质。物理，在另一个角度来说，就是成千上万的科学家，通过坚持不懈地努力和奋斗，追求真理、探求真理的过程，每一个真理的发现都是通

3、过他们无数次的实验、猜想、论证、推理、总结出来的。因此，要不断地培养学生们的创新精神，以及追求真理、探求真理、捍卫真理的精神。通过科学家小故事的讲解，触动学生们的心灵深处。培养学生们科学、严谨的态度和顽强、创新的品质以及爱国主义的思想感情。　　二、积极地采用多样化的教学方式　　1.实验教学法　　初中物理是以实验教学为主的基础性、自然性学科。因此，实验教学法在初中物理教学中有着很重要的地位和作用。要积极地改变传统教学中，为了节省时间而画实验、讲实验，让学生们背实验的方式，真正地带领学生们融入到实验教学的操作中来。积极发挥学生们的学习主动性，让学生们体验探索知识的快乐，激发学生们主动学

4、习的积极性。通过演示实验的进行，可以瞬间抓住学生们的注意力，激发学生们的学习兴趣，在好奇心和求知欲的带动下，学生就会跟着老师的思维一起进行认真地观察和积极地思考。把验证实验转化成为探索实验，积极地发挥学生们学习的主体性和主动性，通过对实验条件的改进以及实验方案的设计来完成对知识的探索。　　2.合作学习4　　新课程标准的实施，明确指出在教学过程中要积极鼓励学生们自主学习、合作学习、探究学习。小组合作学习是非常成功的一种教学方式，以小组为单位针对某一问题进行激烈地讨论和交流，从而形成组内的意见，再通过小组之间的意见交流，最终在老师的指引下，完成知识的归纳和总结。合作学习模式非常有利于学

5、生学习主动性和积极性的提高，锻炼学生的自主学习能力，培养学生的创新精神。在教学中要善于总结和归纳难度适中的问题让学生们进行小组合作学习，在好奇心和求知欲的带动下，学生们的学习兴趣和合作学习的念头就被激发出来，真正地做到了学习的主人，在团结互助、相互学习的氛围中，不断地提高自己的知识和技能。　　3.问题教学法　　提问，是教学过程中的一种常用方式，也是一门教学艺术。老师要善于通过提问，发现学生们掌握知识的薄弱环节。通过提问，激发学生们的学习积极性和主动性。在传统的教学中，老师的提问内容比较局限，仅限于课本上的知识。提问的方式也比较固定，老师提问，学生回答，而且对于学生的回答，也只是进行

6、正确地判断，这样的提问方式不仅不能发挥其应有的作用，而且使提问变得枯燥、乏味。因此，在接下来的教学中，老师要努力研究提问这一门艺术，通过开放性的、形式多样的提问，激发学生们的学习兴趣和参与意识，主动参与到问题的解决中来。　　4.多媒体教学法4　　随着科学技术的发展和互联网技术的普及，多媒体已经走进了学校的课堂，并且发挥了极其重要的作用。它可以利用自身的音频、视频等图文相结合、生动丰富的教学形式，瞬间抓住初中生的心理，调动他们的各种感觉器官一起参与到学习中来，学生有了学习兴趣，教学目标就会顺利完成。初中物理中有一部分内容是比较抽象的，单凭老师的讲解以及学生们的想象，也无法让学生们充分

7、地理解。这就可以通过多媒体教学的方式，将抽象的知识通过具体、形象的空间画面展现在学生们面前，在激发学生们学习兴趣的同时，加深了学生们对于知识的理解和感悟。　　（责任编辑曾卉）4