数学教案-教室-北师大版

数学教案-教室-北师大版

ID:24275736

大小:17.00 KB

页数:4页

时间:2018-11-13

数学教案-教室-北师大版_第1页
数学教案-教室-北师大版_第2页
数学教案-教室-北师大版_第3页
数学教案-教室-北师大版_第4页
资源描述:

《数学教案-教室-北师大版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库

1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程数学教案-教室-北师大版近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程数学教案-教室-北师大版近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村

2、经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程数学教案-教室-北师大版近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程  教案示例  教室  教学目标  1.在具体的生活实践和游戏情景中,激发学生的学习兴趣.  2.使学生体验位置与顺序,能用语言准确的表达物体的位

3、置与顺序,并运用这些数学知识解决生活中的实际问题.  3.培养学生的空间观念、反应能力和逆向思维能力.  教学重点  使学生体验位置与顺序,能用语言准确的表达物体的位置与顺序.  教学难点  使学生体验位置与顺序,能用语言准确的表达物体的位置与顺序.  教学设计  一、活动一:介绍教室  (一)创设情景  我们每天都坐在宽敞明亮的教室中学习,一定对教室很熟悉,今天淘气也来到了我们的教室和我们一起学习,谁愿意给淘气介绍一下我们的教室?  (二)介绍教室  1.学生介绍教室中有什么物品.  2.这样介绍淘气只知道我们的教室中有什么东西,你能用我们所学过知识来介绍

4、吗?  3.谁愿意到前面给淘气和全班同学介绍一下.  4.刚才两位同学介绍的一样吗?为什么?  5.学生发表自己的见解.  6.小结:你们面对面坐着,因为方向是相对的,所以在叙述中前、后、左、右的位置也就正好相反.  二、活动二:介绍去学校各个专业教室的路线和各个专业教室  1.淘气现在想到我们的各个专业教室去参观,你能说说怎么才能到各个专业教室吗?  2.出示图片:学校示意图  3.学生介绍专业教室的所在位置.  4.淘气想到自然教室去参观,你能说说应该怎样走才能到那吗?  5.学生选择任意一个专业教室说路线.  三、活动三:游戏  1.淘气:同学们,你们

5、愿意和我一起来做游戏吗?全班一起做“文明操”.  2.看卡片指方向.  学生看卡片做动作.(卡片为:前、后、上、下、左、右、空白7张.学生看到卡片后将手指指向相应的位置.速度由快到慢.)  3.听口令反指方向.  规则:手指指向与淘气的口令相反的位置.  四、活动四:介绍自己的房间  1.我已经了解了你们的学校,还没有了解你的房间呢?请你介绍一下.  2.学生任意介绍自己房间物品所摆放的位置.  教案点评:  这节课中教师创设情景,让学生在情景中学习。通过“淘气与我们一起上课,参观校园”这一情景贯穿全课。学生在具体的情景和不同的角度中进一步感知位置、确定位置

6、,不断体验探究位置与顺序。对有关知识进行全面的复习和运用。位置的相对性是本课中的重点、难点,巧妙的创设情景,设疑,抓住学生的注意力,引起学生的思考,让学生在亲身参与中进一步感受体验前后变化的相对性。让学生体会位置在实际生活中的应用,在同学们合作交流中合理判断推理出位置的顺序,进一步提高了学生的空间想象力。本课集知识性、趣味性和活动性于一体,有效的进行教学,突破难点。本节课通过游戏的形式,学生在玩中学,在乐中悟,体会到生活中处处有数学,为上好一节复习课作了一些尝试。    探究活动  听口令指方向  游戏目的  1.在具体的生活实践和游戏情景中,激发学生的学习

7、兴趣.  2.培养学生的空间观念、反应能力和逆向思维能力.  游戏过程  1.教师将学生平均分成两组,面对面站成两横排.  2.教师站在两队学生的中间.  3.教师发出口令,如“左”“右”“上”“下”等等.  4.学生根据教师的口令指方向.  游戏说明  1.将学生分成面对面的两队,一是使学生体会位置的相对性;二是增加游戏的难度.  教师也可以根据班级实际情况,将学生分成同向的几组.  2.指错方向的学生可以为大家表演节目,然后继续活动;也可以将其淘汰,等待下次机会.  营救队员  游戏目的  1.通过有趣的游戏激发学生的学习兴趣,使学生领会前、后、左、右的

8、意义.  2.培养学生的空间观念.  游戏过程  1

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。