谈英语阅读理解能力的提高方法

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1、谈英语阅读理解能力的提高方法当发现学生在阅读理解方面老是失分，你打算怎样做？有一部分老师会说：“多做这方面的练习，多加以指导。”其实最有效的方法，最长久之策应是：引导学生广泛读，在有价值的地方再放大读、品读，并由此扩大词汇量；引导学生入情入境地去读有针对性的文章；引导学生利用阅读技巧做题。　　阅读理解在高考英语试卷中占有较大的比重。但学生普遍反映阅读理解题较难理解，尤其是一些句子过长且结构复杂，学生很难理清头绪，不知从何入手，直接影响到学生对短文的理解。其实句子再长，结构再复杂，无非也是包括两部分，

2、即主干和修饰成分，主干是整个句子的框架，修饰成分主要有：各种从句或较长的非谓语动词短语、插入语、同位语、分隔现象等，常用逗号或分隔符号与主句分开，插在句子中，使原来简单完整的句子断开，使得句子较长、结构复杂，增加了学生理解的难度。只要我们掌握了分析长难句的方法，问题就迎刃而解了。遇到长难句时，首先要分析此句的类型，是复合句还是同位语等，其次要找出句子的主干和修饰成分，逐一分析。下面我从定语从句入手来简述长难句的处理技巧。　　一、长难句的处理技巧　　定语从句是在复合句中修饰某一名词或代词的从句，被修饰

3、的名词或代词叫做先行词，先行词之后通常是定语从句，引导定语从句的词叫引导词。引导词又分为关系代词和关系副词。关系代词主要有：that、、、that代替的先行词是人的名词或代词，在从句中作主语或宾语；互换。　　2.关系副词引导的定语从句。关系副词where、when、why引导的定语从句，在从句中充当地点、时间、原因状语，可以由介词+关系代词所引导的从句相替换。Where指地点，在定语从句中作地点状语；when指时间，在定语从句中做时间状语；why指原因，在定语从句中做原因状语。　　二、提高阅读理解的

4、技巧　　1.通读全文，理清主线。在阅读材料的时候，教师要引导学生学会通读，不要一开始就一个单词一个单词地读。第一步要做的是浏览全文，了解文章的主要意思，对的写作意图和思路有大致的了解。在这个阅读过程中，对于一些生字词，难度较大的句子可以跳过，重点关注文章的开头和结尾，以及每一段落的开头和结尾。通常来说，在这些部分都概括了写作意图、文章的中心思想等。　　2.阅读题干，抓住问题。在对文章进行通读，对文章的大意有了一定的了解后，就要看文章下边设置的那些问题了。这些题通常为选择题型，由题干和一系列选项构成。

5、首先要认真阅读题干，不要看选项。教师要引导学生对题干有自己的了解，通过分析对症下药。分析全国各种英语试题，可以看出，阅读理解的题型大致是主旨题、细节题、推理题和词汇题等。通读阅读题干，抓住所提出的问题，明确解题所要达到的目标，再进行下一步的工作。　　3.分门别类，确定答案。在上述两步的基础上，我们既明白了文章的主旨和大意，又抓住了所提出的问题。接着就要对照后面所提出的问题，分清该题考查的具体内容，从而对不同的问题分别采取不同的对策来确定答案。　　4.复读原文，对照检查。一篇短文中的全部考题做完后，要

6、有侧重地复读原文，认真仔细地推敲一些疑难地方，最后定下答案，这种仔细的检查，能有效提高解题的准确度。　　三、使用阅读技巧时注意的问题　　1.首先看材料下边的问题。然后带着问题进行阅读，与问题相关的地方要精读，要详细读；与问题关系不大的地方可以跳读或略读，这样，带有目的性的阅读可以节省时间，收到事半功倍的效果。　　2.找出主题句，确定中心思想。每一篇文章都有自己的中心思想，不管篇幅多长，不管有几个段落，都是紧紧围绕中心进行的。因此，确定了中心，就是抓住了文章的关键，然后再找出与中心相关的重点词句、段落

7、进行研读。　　3.推断单词、句子和通篇的含义。在阅读材料的时候，遇到生僻的单词、词组是经常性的。教师要引导学生善于面对这些内容，不要着慌、紧张，而是要根据上下文以及自己的经验去推断这些词汇的意思。　　4.尽快选择答案。在阅读理解时，如碰到难题，如推断、结论题，不要过多地花费时间，可留下标记，待那些有把握的题目做完后再回过头来做。有时候其他题目做完后，再做难题，能多少受到点启发，对短文的理解也会有所帮助与加深，难题部分也可能就解决了。　　阅读理解是一项含有多种技巧的思维过程，涉及大量的语言知识。语言知

8、识包括词、词性、句子、语法结构等；非语言知识包括一定的历史和社会文化背景知识，考生对目标语背景的了解会对理解产生一定的影响。若要正确阅读理解一篇文章，考生就得在阅读中一边阅读，一边进行猜测、推断、归纳、验证。　　总之，培养提高阅读理解水平的途径有很多，只要在平时广泛阅读，注意养成良好的阅读习惯，熟练掌握正确的阅读理解方法和技巧，提高英语阅读理解的能力和素质，英语学习成绩一定会提高，考试就不感到困难了　　（责编张敬亚）