制图测绘课程标准

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1、机械制图实训课程标准课程编码：12051121课程类别：专业基础适用专业：机电一体化技术、自动化技术授课单位：机电一体学时：30编写执笔人及编写日期：学分：1审定负责人及审定日期：1.课程定位和课程设计1.1课程性质与作用机械制图实训课程是机械（类）专业的专业基础课程，它是理论联系实际的一个重要教学环节，通过部件测绘的教学实践，学生可以把所学的基本理论、基本知识和基本技能应用到实际测绘中去，从而进一步提高学生的分析能力、图示能力、空间想象能力及绘图的实际技能。是一次综合性训练，占有十分重要的地位。该课程是机械制图

2、课程的一部分，在学习和掌握了机械制图的国家标准、制图基本知识、正投影法的基本理论及其应用、空间形体的图示表达、组合体投影、常用机件的表达方法、零件图的绘制和阅读、标准件和常用件的国家标准等知识、装配图等内容的基础上，动手测绘一个装配体，并根据测绘的结果，运用适当的表达方法手工绘制减速器装配图和重要零件的零件图。课程的前导课程为立体几何（高中、中专课程X机械制图。为后续课程《液压传动》、《机械基础》《机械制造工艺学》提供基础和服务，与其他课程紧密衔接，有机配合，共同构成机电一体化技术专业科学系统的课程体系。1.2课

3、程设计的理念和思路本课程设计理念是以职业能力培养为重点，以就业为导向，培养学生具备职业市场所需的职业能力，生涯发展所需的能力和终身学习的能力。基于工作过程开发课程，以任务驱动进行教学设计，以学生为主体，以实训为手段，设计出理论学习与技能掌握相融合的课程内容体系。教学整体设计以职业技能培养为目标，以施工任务（项目）为载体，理论学习与实践操作结合。2.课程目标本课程的总体目标是：学生能够达到《机电一体化技术专业人才培养方案》中所规定的人才培养目标要求，具备正确识读和绘制典型零件的能力；具有生产一线制造、装配、维修所具

4、备的识图基本操作技能；在工作过程中培养专业能力、方法能力和社会能力，以适应将来从事生产一线制造、装配、维修的基本操作技能及岗位能力需求。2.1在知识与技能方能将知识与技能结合起来应用，学生应学会国家标准制图的基本知识，通过根据工程实际选择合适的图纸、线型等；学懂投影法的基本概念，掌握工程常用的投影法知识，能够按照零部件结构及工作要求正确绘制零件图、轴测图及装配图，能够读懂不少于20个零件的装配图；学会游标卡尺、千分尺等常用测量工具的基本工作原理，能够正确使用测量工具进行零部件的测量；学懂一般测绘过程的方法，能够正

5、确测绘一般复杂程度的零部件；2.2情感态度与价值观方j能完整的适应社会的情感态度与价值观，学生能具备符合机械行业的基本职业道德和职业素质；具备质量意识、环境保护意识、节约意识，并能言行一致；与同龄人、长辈和儿童友好相处；善于观察、发现和学习，能与团队成员共同协作、协商完成相关工作；诚实守信、积极进取并快乐工作与生活。2.3过程与方法方j能将过程与方法结合起来思考、学习，学生能具备基本的局部与系统思维、逻辑与抽象思维意识；用过程方法对一般机械测绘进行分解，确认每个过程的输入、输出和工艺条件；分析产品质量缺陷与相关的

6、技术、生产、设备、人员和材料等方面的关系，并提出解决产品质量问题思路、方法。1.课程内容与教学要求以减速器为载体，从中可以掌握齿轮、盘类零件、轴类零件、键、销、売体、标准件等零件的绘制，可以涵盖企业零件的大多数类型，具有代表性。实训项目及学时分配：序号■实容內元单1倾11>J实绘测器速咸序«熟零，的狎件原隹XII匕匕、V摅统象七。对1图测船示析W配分⑽装了m制h了绘4案方达表定；确.，；ffi。，图线数；栏类草寸寸求题归件尺尺要标、零、术4L■析制线注技简分绘界，的及构测寸寸要框雖结M尺尺必图#件手上量写成1零徒

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8、，教师是学生学习过程的陪同者的角色转变。教学主要通过学生自行组织学习过程，以小组形式进行，以企业情境中的绘图能力为目标。4.1教学安排以下几个环节：资讯：老师布置任务，提供测绘模型，分析零件的结构特点、学生分组、分工完成可采用头脑风暴法、小组讨论法、多媒体教学法计划、决策环节：通过小组讨论、沟通，制定测绘时间安排计划，制定测绘方案、图纸布局等。实施环节：通过前面的计划、沟