中班语言教案:在妈妈肚子里

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时间:2018-11-13

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1、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动,旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。中班语言教案:在妈妈肚子里【活动背景】袁老师结婚了,孩子们为袁老师举行了富有孩子童真朴素的婚礼。不久,袁老师有了小宝宝,身体的反应很大,孩子很好奇,于是就有了学习主题“我的身体"——身体里的声音、身体里有什么、身体哪些地方会动等。  孩子奇怪:宝宝在袁老师的肚子里干什么?袁老师怎么没有应老师有精神,会很累的样子?于是就有了这次活动。  【活动目的】  了解出生

2、的秘密,知道妈妈的辛苦,激发爱妈妈的情感。  【活动准备】  1、正怀孕7个月的老师。  2、有关小生命孕育产生的影像。  3、一些有关小生命孕育的图书和图片。  【活动过程】  一、看看老师有什么不一样了  老师:袁老师和我们越来越不一样了,你们发现她和我们哪里不一样了?  幼儿:她越来越胖了……不是的,她的肚子越来越大了……幼儿正确经验的积累,概念的形成,情感的体验需要借助于仿真的情景,因此,根据刚入园小班幼儿的年龄特点,从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动,旨在引导幼儿在活动中

3、去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。  幼儿:是啊,她肚子里的小宝宝越来越大了。幼儿:她走路很慢的,这样子,很不方便的样子。  老师:怎么会的呢?  幼儿:小宝宝在里面很重的。  幼儿:她蹲下来是这样的,因为,这样是为了保护小宝宝。  幼儿:袁老师从来不跳的、不奔的,因为小宝宝会受不了的。  幼儿:袁老师有时候会呕的,大概是东西不好吃吧……不是的,是小宝宝在里面动,袁老师难过了。  幼儿:袁老师吃东西很多的,有一次,她吃了许多面包和肉……是啊,小宝宝也

4、要吃的,所以才吃得多的。  幼儿:袁老师的衣服不一样了,很大的。  老师:这叫孕妇衫。是啊,自从袁老师有了小宝宝之后,她的身体和我们越来越不一样了,这都是因为她的肚子里多了一个小宝宝。  二、讨论肚子里的宝宝的事情  老师:对肚子里面的宝宝,你们一定有许多问题吧。那么,有什么问题呢?说出来听听。  幼儿:小宝宝是怎么长大的?  幼儿:他在妈妈肚子里有一根带子。  老师:这根带子叫脐带。幼儿正确经验的积累,概念的形成,情感的体验需要借助于仿真的情景,因此,根据刚入园小班幼儿的年龄特点,从他们的兴趣入手

5、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动,旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。  幼儿:A:宝宝吃的是饭吗?B:不是的,是营养。C:袁老师吃下的是饭,宝宝就吸收袁老师身体里的营养。  男幼儿:我们男人怎么不会生宝宝,你们女的会生宝宝?  袁老师:这是因为我们女人的身体里有一张小床。  幼儿:小床是怎么放进去的?是木头的还是铁的?  老师:这是因为我们女人的身体里有一个可以给孩子生长的宫殿,叫子宫。  幼儿:宝宝在妈妈肚子里看得见东西吗?

6、听得见声音吗?宝看得见吗?  幼儿:看不见的,像摸黑一样。  袁老师:他在四个月的时候,我对他说话,他就会动了。所以,我还给他听音乐的。  幼儿:宝宝有大便、小便吗?  老师:书上说宝宝是有小便的。  幼儿:是啊,他喝了袁老师的营养水,当然有小便啦。  幼儿:那大便有吗?  幼儿:没有的。  幼儿:应该有的,我们都有的。  老师:我们的大便是怎么才会有的?老师指着模型:这件事我们明天再研究。  幼儿:为什么妈妈生了孩子之后,’肚子上都会有疤呢?  老师:你们的妈妈都有疤吗?  幼儿:我没注意过。幼儿

7、正确经验的积累,概念的形成,情感的体验需要借助于仿真的情景,因此,根据刚入园小班幼儿的年龄特点,从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动,旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。  幼儿:你有吗?生过孩子的才有。  老师:我已经生过孩子了。可是我没有。  幼儿:给我们看看。真的没有的。怎么有的妈妈有,有的妈妈没有?  老师:这件事,你去问问妈妈吧。明天来告诉大家。  幼儿:小宝宝在妈妈的肚子里干吗?  幼儿:是啊,他大概在做

8、什么事?  幼儿:他不会动的。  袁老师:不,他动得可厉害了。  老师:你们看。袁老师的肚子的表面有小宝宝动的。  幼儿:小宝宝会动的。他在里面干吗呢?宝看得见吗?  幼儿:看不见的,像摸黑一样。  袁老师:他在四个月的时候,我对他说话,他就会动了。所以,我还给他听音乐的。幼儿正确经验的积累,概念的形成,情感的体验需要借助于仿真的情景,因此,根据刚入园小班幼儿的年龄特点,从他们的兴趣入手

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