浅谈初中语文教学中如何培养学生的写作能力

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1、浅谈初中语文教学中如何培养学生的写作能力4—.金芳湖南省遭县火连坡镇中学摘要：写作能力是初屮语文教学的重点也是难点，是帮助学生打好语文棊础的重要环节。在初中语文教学中，注重培养学生的写作能力，让学生能够将学到的知识融会贯通，这对学生今后的成长有积极意义。本文立足当前语文阅读现状，从仿写、编写、妙写等方面简要阐述如何提升学生的写作能力。关键词：初中语文;写作能力;融会贯通;须知道学生并非读书机器，无限在脑中灌输知识，却不懂得“出”，这无异于读死书。笔者认为，写作这种形式能够帮助学生将所学的知识融会贯通，也是重要的“输出”过程，这对学生今后的语文学习和发展有重要

2、意义，如何在语文教学中培养学生的写作能力呢？1培养学生写作能力第一步一会阅读，会搜集信息要提升学生的写作能力，让学生掌握正确的“输出”模式，有个重要的前提就因此，让学生知阅读，关键在于让学生掌握语文应当摒弃盲A灌让他们收获阅读的喜是脑中“有货”。阅读则是搜集信息和资料的重要过程，会阅读，自主去搜集信息和资料，让学生进行有效阅读，正确的阅读方法。古语有云“授人以鱼，不如授人以浼”输知识这种教学模式，给学生一次体验阅读成功的机会，悦，培养学生的阅读兴趣。例如，在教学《济南的冬天》这篇散文时，为了让学生进行有效阅读，更好的去搜集信息资料，语文教师可以设计以下教学环

3、节：(1)首先将课前准备的PPT课件呈现在学生面前，并且配合一首悠扬的音乐，吸引学生的注意力(2)教师带领着学生进行朗读，配合多媒体多维度教学优势，让学生进入作者编织的意境当中，激发学生的阅读情感。(3)学生跟自己的同桌讨论课文中不认识的字词，自己查阅字典，争取认识全部字词。(1)勾画出自己认为描写优美的词句，记录在摘录本上，跟自己的同桌分享，体会词句的妙用(2)仔细阅读和思考，剖析作者表达的思想感情。根据教学内容，制定合理的教学环节，按照这些步骤去开展阅读教学，从词句认识、词句摘录，剖析思想感情等方面去搜寻知识的内涵，引导学生学习和借鉴作者描写景物的风格和

4、手法，这也为今后的写作练习打下了基础。2培养学生写作能力第二步一会仿写，会模仿心理学家研宄表明：模仿是人类的一种本能，是一种重要的学习技巧。万事开头难，培养学生的写作能力是一个长期的过程，应当从最简单的练习开始，循序渐进的培养。初中生天性灵敏，善于模仿。写作最简单的写作形式是仿写，引导学生从这种最简单方式进行练习，对课文中一些有特点的词句进行仿写，逐步培养学生的写作能力，这对学生今后的学习发展有重要的意义。例如，在教学《春》这篇课文时，其中有一段写道：“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，……脸红起来了。语文教师可以引导学生按照这

5、种修辞手法进行仿写，可以从夏天、秋天或者冬天等主题开展练习。以下是学生的仿写结果：奔跑着!奔跑着!热辣的夏天就这样悄然而至丫。人地仿佛是一个人蒸笼散发着燥人的闷热，杨树叶子被骄阳炙烤的蜷缩在了一起，飘摇着如鹅毛一般的絮，将希望散布在遥远的天空，也许它跟蒲公英一样都和信同一种信念……让学生对范文进行仿写，目的在于，引导学生观察例句的形式，潜移默化的熏陶学生的内心，发展学生的写作思维。经过千万遍的仿写就如“熟读唐诗三百首,不会做诗也会吟”一般，学生的写作能力将会实现质的提高。3培养学生写作能力第三步一会编写，会扩写编写与扩写要求学生能够抓住文章的留白部分，加上自

6、己合理的想象和思考，使文章结构更具发散性，使文章结构更加合理和完整。因此，语文教师应当帮助学生抓住文章的留白部分，为学生插上想象的翅膀，翱翔于写作的天空。例如，在教学《蟋蟀在时报广场》这则故事时，语文教师可以变更故事情节，给学生制造疑问，让学生发挥自己的想象力，进行合理编写。教师：如果切斯特没有离开马里奥一家，没有离开纽约，故事游荡如何发展呢?学生:切斯特成为了时报广场万众瞩0的大明星，他那治愈系的声调成为了吋报广场的标志，从此吋报广场有了一个固定的音乐节日，大家称它为“切斯特音乐节”。让学生根据原文，发挥自己的想象力进行编写和扩写，能够培养学生的想象力，让

7、学生的作文水平更上一层楼。4培养学生写作能力第四步一会妙写，会感动创作需要灵感，需要真挚的情感。妙写是写作的成熟阶段，要求学生能够将情感灌注到笔下，随心创作。在阅读过程中，不难发现，每篇成功的作品都有一种情感，感动掩藏在字里行间，并非简单的词句堆砌。因此，激发学生的灵感，提升学生的思想境界也是培养学生写作能力的一个重要目标。例如，例如，在教学完《背影》这篇课文吋，可以给学生着重介绍背影这篇文章的创作背景，向学生传达那种朴实的亲情，教师可以引导学生针对作者所表达的情感进行探讨，引导学生联系生活实际，怀想生活中亲情的画面，以下是教学片断：教师:生活中父母给你留下

8、最深的印象是什么？学生k妈妈在昏黄的厨房中为我做晚饭