浅谈高校园林绿化树种的选择与配置1

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1、浅谈局校林绿化植物的选择与配置张建伟（四川省眉山职业技术学院四川眉山620010）摘要:高校园林绿化是高校校园建设的一项重要内容。高校园林绿化植物的选择与配置，不仅要体现育人功能，而且要表现一种校园精神与文化内涵。关键词:高校园林绿化植物选择与配置1.引言高校是培养和造就人才的摇篮，而园林绿化是高校校园建设的一项重要A容。实践证明，园林绿地质量和艺术水平的提高，很大程度上取决于园林植物的选择和配置。因此，高校园林植物的选择与配置，不仅要体现育人功能，为高校的建设和发展服务，而且还要随着时代的发展而不断更新植物品种和配置方法。2.高校园林植物的选择原则2.1因地

2、制宜的原则根据各高校的地理位置，不同的土壤性质和要求，选用适宜的园林植物以发挥其生态功能和景观功能。采用不同的种植形式和种植间距，组成各种形式的校园园林空间。2.2以乡土植物为主的原则以乡土植物为主，突出地方特色。园林植物要多样化，这是高校园林生态建设的客观要求。但必须有重点植物，特别是骨干树种，它既能代表一个高校的景观特色，又适应性强，抗病虫能力强，生长良好，栽培管理较易，受群众欢迎。选用乡土树种作为骨干树种能突出地方特色。2.3以常绿植物为主的原则以常绿植物为主，适当选用落叶植物。2.4以乔木树种为主的原则以乔木为主，乔灌草相结合。乔木是校园行道树、庭荫树

3、的主要植物。选用各种观花、观果、观叶和藤木植物，体现出园林植物的丰富多彩。Ml是乔灌结合，建立合理的人工植物群落，保持群落的植物多样性，增加群落的稳定性，强化其游憩、观赏功能。3.高校园林植物配置的原则园林植物配置的原则应满足植物保护环境的功能要求、植物生长的生态要求和园林景观艺术需要，充分利用植物的自然美和人工美；还注重与地势、建筑、山水等组成园林绿地景观的物质要素一起，创造各种景观，美化环境。3.1符合园林绿地的性质和功能要求的原则园林绿地的功能较多，总的说来是保护环境，而对具体的每一块绿地有其具体的主要功能。教学区、学生生活区、运动场区的不同区段，其功能

4、不同。因此在进行植物配置时,首先要符合园林绿地的性质和功能要求。3.2满足植物生长所需的生态环境要求的原则植物在长期的进化过程中，对光照、溫度、水分和土壤都有一定的要求。因此，要使植物能正常生长，必须使植物的生态习性与栽植地区的生态条件相适应。3.3满足园林景观艺术需要的原则1.3.1总体布局协调根据局部环境条件和总体布局中的要求，采用不同的种植形式。一般在大门、主要道路、整形广场、大型建筑附近多采用规则式种植，有对植、行植等。在自然山水、草坪、不对称的小型建筑附近采用自然式种植，有孤植、丛植等、充分利用植物材料的自然姿态来进行布局，切忌苗圃式的种植。3.3.

5、2季相和景色的四时变化有序园林植物的景色随季节而变化，要分区分段配置，使每个分区、地段突出一个植物造景的主题，能在统一中有变化。在重点地区，四季游人集中的地方，要考虑四季有景可赏。即使以某一季节为主的地段也应点缀其他季节的植物。3.3.3植物空间布局景观丰富园林植物配置可采取平面绿化与垂直绿化、水体绿化相合的形式。在植物布置上注重乔木与灌木、落叶植物与常绿植物，观叶植物与观花、观果植物的搭配及植物在季节上的变化，以丰富景观。园屮既有绿荫树、园景树、花灌木、也有花坛、绿廊、花架、草坪、同时种植水生花卉和露地的球根花卉。3.3.4根据植物种类和生长特性确定配置密度

6、的原则植物配置的密度是否合适直接影响绿化的效果。一般可根据植物的种类和生长速度，采取近期与远期相结合的方法进行配置。按植物将來成树后的树冠覆盖面积来确定它的密度。在疏植时株间多栽种一些过渡性的花灌木或球型类的园林植物。4.高校园林植物的具体选择与配置4.1校大门区的绿化校大门区是指高校校门至学校主体建筑之间的空间。它的功能主要是满足全校教职工及外来人员的人流及各种车辆的进出。在审美特征上它是校园风格面貌、深厚文化功底的象征，是高校绿化建设的窗门。该区在植物栽培上，要配置得简洁、明快、自然、大方。绿化方式主要有两种：广场式和大道式。①校大门区设有广场的学校，广场

7、上可建设具有重要意义的景点，作为校门的主景。以避免一览无余。②校大门区建设为大道式的绿色通道。由校门到校内主要建筑物的人道两侧，宜栽种树形优美、高大挺拔的树木，构成宽敞的绿色通道。4.2教学与科研区的绿化教学与科研区的指教学大楼、科研大楼、实验大楼和图书馆围合而成的区域。许多景点和大而积的草坪都布置在这里。在不影响教室通风采光的前提下，在教学楼周围应种植分枝高的大乔木如桢楠、天竺桂等。教学楼的门厅前方作为学校的中心绿地，设置中心花坛，四周铺设草坪，两侧种植四季花木和孤植名贵的树种如玉兰、海棠、桃、李、樱、腊梅、桂花等，形成欢快、生动、活泼的校同景色。为突出教学

8、科研楼群的建筑风格和建筑艺术美，在此区