小学语文教师教材教法模拟试题

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1、2016年教师招聘考试小学语文真题及答案一、选择题1.下列词语中加点字注音全部正确的一项是()A.给养(jǐ)炽热(chì)刽子手(guì)自怨自艾(yì)B.怆然(qiàng)赔偿(chǎng)浣溪沙(huàn)引吭高歌(háng)C.玷污(diàn)埋怨(mán)踱方步(duó)拔苗助长(bá)D.鞭笞(chī)针砭(biǎn)沙家浜(bāng)悄然无声(qiǎo)2.下列成语中没有错别字的一项是()A.一筹莫展相形见拙黯然销魂明辨是非B.生灵涂炭驰骋疆场仗义直言计日程功C.英雄倍出厉行节约破釜沉舟以逸代劳D.富丽堂皇卑躬屈膝味同嚼蜡耳濡目染

2、3.下列关于《汉字拼音方案》的表述，错误的一项是()A.《汉字拼音方案》为我国现行拼音方案，是推广普通话的有效工具。B.《汉字拼音方案》字母表中的大写字母与英文中的大写字母写法完全相同。C.《汉字拼音方案》包括字母表、声母表、韵母表、声调符号、隔音符号五个部分。D.《汉字拼音方案》克服了直音法、反切法等注音法的缺点，能够准确的给汉字注音。4.下列各句中没有语病的一项是()A.从中国人以认识到再也不能错过历史机遇之日起，就开始了新的长征。B.我们单位新来的小丁，今年二十三岁，恰好比他父亲的年龄小一倍。C.城镇化建设要体现天人合一理念，构建生态与文化

3、保护体系，实现城镇与自然和谐发展。D.参加修建水渠的劳动大军，响应号召，骏马愉又好地进行施工任务，争取提前完成工程。5.下列关于修辞手法的分析，错误的一项是()A.“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”，运用反复的手法，表现词人急于寻路回家而奋力划船的情形。B.“我到了自家房外，母亲迎了出来，接着便飞出来八岁的侄儿。”运用拟人物的手法，写出侄儿心情急切和动作轻快。C.“时间是勤奋者的财富，创作者的宝库;时间是懒惰者的包袱，浪费者的坟墓。”运用衬托的手法写出时间对不同人的不同意义和效应。D.“可是当兵一当三四年，打仗总打了百十回吧，身上要汗毛也没碰断。”运用

4、夸张的手法，强调无知勇士身经百战而没受一点操作，夸赞战士的英勇。6.法国作家雨果的作品中，最能体现美丑对照美学原则的作品是()A.《悲惨世界》B.《巴黎圣母院》C.《笑面人》D.《海上劳工》7.关于文艺的起源，我国现代理论中一直占据主导地位的是()A.劳动说B.巫术说C.游戏说D.模仿说8.下列关于语文课程建设的表述，错误的一项是()A.应努力建设开放而有活力的语文课程，尽可能满足不同学校、不同学生的需要。B.语文课程的建设应继承我国语文教学的优良传统，注重读书、积累和感悟。C.应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用。D

5、.应确立适应时代需要的语文课程目标，开发课程资源，形成稳定而不变的实施机制。9.根据《义务教育语文课程标准(2011年版)》，下列关于写字教学阶段目标的表述正确的一项是()A.第二学段要求学生能用硬笔书写正楷字，做到规范、端正、整洁。B.第二学段要求学生能用毛笔描红正楷字帖。C.第三学段要求学生能用硬笔书写行书，行款整齐，力求美观，有一定的速度。D.第三学段要求学生能用毛笔字书写行书，在书写中体会汉字的优美。10.根据《义务教育语文课程标准(2011年版)》，下列关于语文综合性学习案例的评价，错误的一项是()【案例】六年级某班的语文老师决定开发一

6、次有关清明节的一次综合性学习活动。同学们经过充分的沟通，拟出了“清明节与传统文化”的综合性学习活动方案。在班长的组织下，同学们分工完成了以下几件事：⑴收集清明节的故事、民俗;⑵搜寻有关清明节的诗歌，在早读课上朗读背诵;⑶一部分同学走访当地的烈士陵园并收集革命先烈的故事，一同学向家人了解逝去亲人的故事，举行感恩教育主题班会;⑷同桌合作，共同完成一张以“清明节与传统文化”为主题的手抄报，并举行手抄报展览。A.该案例贴近现实生活，联系生活中的实际问题开展学习活动。B.该案例的设计开放，多元，拓展学生学习和创造的空间。C.该案例强调合作精神，注意培养学生

7、策划、组织、协调和实施能力。D.该案例主要由学生自行设计和组织。二、填空题11.无为在歧路，______________________。12.秋风萧瑟，______________________。13.蒹葭苍苍，______________________。14.______________________，潭面无风镜未磨。15.童孙未解供耕织，______________________。16.《哦，香雪》的作者是___________。17.寓言主要由两个要素组成：故事和___________。18.法国作家罗曼·罗兰的作品“巨人三传”，

8、包括《米开朗基罗传》《托尔斯泰传》和《___________》19.《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出，口语交际的评价，就要按