五年级第二学期学期末家长会讲话稿

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程五年级第二学期学期末家长会讲话稿　　各位家长：　　下午好!首先，欢迎各位家长抽出时间来参加我们学校组织的家长会，感谢你们对我们学校教育工作的支持!　　家长会提供了一个学校教育与家庭教育相互沟通的机会，我想大多数家长都想知道孩子在学校的情况，因此，就统计了这个学期学生的学习情况，并将此进行公布。在这段时间里，数学共测验了三次，三次测验成绩都在85分以上的有，五1班：李炜岚，柯俊亮，刘泽宇;五2班：谢

2、梦洁，凌思瑜，邵富强，李浩东。在第十二周全校进行了“数学口算竞赛”，获得班级前五名的学生有，五1班：伍倩雯，李炜岚，李敏珍，石淑君，余昀韬，刘佳璐;五2班：吴俊锋，徐智威，陈晓迅，苏凯琪，李浩贤。以上点到名的学生在某方面或几个方面都表现很优秀。但也有个别学生连最基本的要求都达不到，比如，测验不及格，五1班：钟学伦，李锦豪，谢欣蓉，谢运星，梁志豪，罗增勇;五2班：林楚龙，林镁淇，李耀迅。作业不完成或者乱写，五1班：鹿毅，梁志豪，谢运星，谢欣蓉，李志滔;五2班：肖志礼，李希，李耀迅，林楚龙，蔡泳如。　　这个学期

3、已测验了四次，每次单元测验的平均分如下：　　第一、二单元：五1班81.29分五2班83.14分　　第三单元：五1班66.67分五2班70.77分近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　第四单元：五1班76.35分五2班76.8分，　　第五、六单元：五1班82.15分五2班83.56

4、分，　　其中，第三、四单元的测验成绩很不理想，我分析了每张试卷，认为原因主要有以下几点：　　1、概念和计算公式混淆，不能全面理解分数的意义。第三单元的概念及知识点较多，如：棱长和，表面积，体积，容积等概念以及棱长和公式、体积公式、表面积公式等等，学生做题时往往将这些概念混淆，导致用错了计算公式。大多数学生不能全面理解分数的意义，特别是不能区分“每份是全部的几分之几”和“每份是多少”的求法，经常混淆，导致错误。　　2、平时练习量不够，不善于总结方法。求棱长和、表面积时，有时要根据实际情况来确定求哪些棱长或哪几

5、个面，虽没有固定的公式，但有一定的方法，就是先分析要求几条长、几条宽和几条高，再分别乘上几，然后再计算。但学生平时的练习量不够，或是练习时不会总结方法，往往会出现该算的没算，而不该算的又算上了。　　3、近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程较多学生不会分析问题，解决问题的能力有待提高

6、。有部分的家长同我说过，“小孩在做作业的时候，碰到解决问题就不会做，非要我告诉他怎么做才能完成!”在平时教学时，我也发现较多学生不愿动脑，不会分析题意，只是机械地模仿，特别是求长方体和正方体的表面积、体积时，不会正确地分析题目“要求什么”而滥用计算公式。　　在这几年的工作中，我发现这样一个现象：一个班学生的成绩会分成几个层次，并且分层不会因为教师的替换而改变;低年级的分层不明显，越到高年级分层就越明显，并固定下来。我经常会去思考：是什么导致了学生间的差异?学校教育还是家庭教育?最近，我好像找到答案，就是养成

7、的习惯导致了学生间的差异，“好习惯”成就优秀学生，“坏习惯”耽误孩子学习。我一直认为，小学教育最主要的目的就是培养孩子良好的学习习惯，但学校教育的主要任务仍是传授知识，促使好习惯的养成。习惯养成教育应是家庭教育的主要任务。所以说，优秀学生不是老师教出来的，而是家长培养出来的。　　习惯养成教育也讲究方法。在培养“好习惯”过程中如果方法用得不对，反而培养了坏习惯。现在，陪孩子写作业，已成了许多家长的“功课”，家长们放弃自己的活动，天天陪着孩子写作业，希望以此培养孩子爱学习、规规矩矩写作业的好习惯。然而，事与愿违

8、，不仅没养出“好习惯”，反而养成了依赖心。我不赞成陪孩子写作业，建议家长培养孩子在学习上的自觉、独立意识，防止孩子养成依赖家长、没有自觉性的坏习惯，存在这种情况的，也一定要想办法从中抽身。家庭教育在孩子的成长过程中有着非常重要的作用，在这里也给家长们推荐一本书课《好妈妈胜过好老师》，近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农