基地揭牌仪式致辞

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时间:2018-11-09

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1、★基地揭牌仪式致辞在XX县摄影协会XX基地挂牌仪式上的致辞在XX县摄影协会XX创作基地挂牌仪式上的致辞XX乡党委书记尊敬的各位领导、各位来宾、各位摄影界和新闻界的朋友们:大美XX喜迎嘉宾、山水祖庭再展新颜。在这春暖大地的美好时刻,我们满怀希望地迎来了XX县摄影协会XX创作基地的挂牌仪式。在此,我谨代表XX乡1万8千名群众,对XX创作基地的正式挂牌运作,表示衷心的祝贺。对各位前来参加揭牌仪式的领导、嘉宾、朋友表示最热烈的欢迎,并邀请各位常来XX,用你们的镜头,留住XX最美的景色。XX景色怡人、历史悠久、文化底蕴出色。这里到处都是扣人心弦的遗

2、踪古迹,到处都是耐人寻味的神话传说,到处都是引人入胜的奇山秀水,到处都是千年流传的景点奇观,XX三十六景如歌如画、如诗如梦,令人耳目一新。千年古刹密印禅寺始建于唐宪宗元和二年(公元807年),是禅宗五脉之一的沩仰宗祖庭,1200年来,它阅尽世间繁华、香火不衰;大沩凌云钟灵毓秀、九折龙腾,四面群山拱卫大沩福地,别有一番胜景;来木井、油盐石、仙人朝贡、老龙潭千年传说,故事动人,代表百姓心中最美好的祈愿;芦花瀑布、香严崖、三关门、百叶坡均是自然造化神来之笔,神奇博大、美不胜收;更有齐己庵、同庆寺、祖师塔、裴休墓、御香亭体现出XX悠久的历史文化和

3、璀璨的人文资源。近几年来,在县委、县政府的大力支持和全乡人民的共同努力下,XX发生了翻天覆地的变化。XX乡党委、政府乘势而动,率先提出“拒塑”目标,大力发展生态旅游,先后建成开放了峡谷漂流、宗教朝觐、农家避暑、基地采茶等四大类旅游产品。随着生态旅游的发展,XX已经摘得国家级风景名胜区、国家4A级景区、国家级生态乡镇等诸多荣誉称号,荣获中国环境保护类最高奖项“中华宝钢环境奖”,逐渐成为XX、长沙、娄底等周边城市居民休闲度假的“后花园”。“禅都小镇、生态XX”,这是我们XX谋划旅游产业发展美好明天所提出来的发展理念。在今后一段时间,我们XX发

4、展将沿着“镇在林中、路在绿中、房在园中、人在景中”和打造心灵生态之旅的总体目标前进,推动XX彰显生态休闲旅游品牌。摄影艺术是世界上最通行的艺术,它能最直观的把景色呈现在人们面前。XX摄影家协会与XX乡人民政府、县城投公司的合作,正是为了推动摄影艺术走入民间百姓、贴近社会生活,对XX和XX旅游的发展,起到一个良好的促进作用。在此,我代表XX乡政府向各位摄影爱好者郑重承诺:我们热情欢迎摄影爱好者来XX采风和艺术创作,我们将竭诚为每一位摄影爱好者提供力所能及的服务,共同为XX旅游的发展做出新的贡献。最后,预祝各位摄影爱好者,在XX创作基地捕捉到

5、最精彩的瞬间,留下最美好的回忆。祝各位家庭和美,万事如意!谢谢大家!篇二:教学基地揭牌仪式讲话稿教学基地揭牌仪式讲话稿尊敬的各位领导、各位来宾、老师们、同学们:秋风送爽,瓜果飘香,莒南大地,又传喜讯。在今天这个特殊的日子里,我们迎来了xx大学美术学院培训中心xxx教学基地揭牌仪式。我谨代表县委、县政府对此表示热烈祝贺!对xx大学美术学院培训中心关心基层,支持我县教育发展的行为表示崇高的敬意!向前来参加揭牌仪式的各位领导、专家教授表示热烈的欢迎和衷心的感谢!xx大学美术学院培训中心是省内唯一一家国家高等艺术院校面向社会开展的高端设计人才培训

6、机构,该中心办学档次高,师资力量强,教学质量优,就业安置好。这次在莒南职教中心设立教学基地,体现了对老区人民的关心和厚爱,体现了对莒南教育的信任和支持。教学基地的建设,将成为两校、两地进一步加强联系的纽带。有了这样一方平台,两校的教育交流会更加频繁,合作会更加密切,将为我县培养出更多优秀的专业技术人才,这对于促进我县教育发展,乃至全县经济发展都具有重要意义。莒南县职业教育中心是国家级重点职业学校,办学历史悠久,师资力量雄厚。这次与xx大学美术学院培训中心合作办学,是深入贯彻落实科学发展观、走学校持续化发展道路的具体体现。这一重大举措,将为

7、学校带来新的生机与活力,将为学校带来新的发展机遇,是学校向国家级强校、名校迈出的又一大步。值此教学基地揭牌的喜庆之日,我讲三点意见。一、统一思想,提高认识,切实增强责任感和使命感设立教学基地,既是机遇,也是挑战。要充分认识这项工作的特殊性和重要性。做好这项工作,对于提升我县教育品牌形象,展示我县学生风采,都具有重要意义。各方要共同努力,团结协作,做到认识到位、措施到位、落实到位。要以高度的责任感和使命感,把这项具有里程碑意义的事情做大做强。二、加强基础建设,优化师资队伍,努力提高教育教学质量两校合作办学,属强强联合。但受地域差异、合作时间

8、短的影响,还存在认识、教学方法、管理措施等方面的差异,这需要双方在实践中进一步磨合。要以开放的心态,互通有无;要从专业建设的角度,重新整合、优化资源配置。要以一流的师资,打造一流的教育教学质量

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