资源描述：
《浅析初中英语课堂教学的导入艺术》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、浅析初中英语课堂教学的导入艺术 导入是进行英语对话和文章整体教学的重要环节之一。自然、生动而又恰当的导入能激发和培养学生学习英语的兴趣,能集中学生的注意力、能活跃学生的思维、能发挥学生的记忆、想象和创造能力,使顺利完成课堂教学任务的基础,也是突破教材重点、难点的关键之在。我在多年的农村初中英语课堂教学中常用的导入法归纳如下。 1导入的六条原则 英语课的导入必须从教材的对话、文章的实际语言环境出发,紧扣英语对话、文章真实的语言情景来进行;导入必须从属和服务于对话、文章教学中。因此,教师在研究一则对话、一
2、篇文章的导入方法时,应该遵循整体性、生动性、具体性、启发性、灵活性和时效性原则。 (1)要注重整体性。围绕对话、文章这个整体,来研究导入的方法,决定导入的取舍,它具有鲜明的导向型。导入选择的角度,采用的方法,甚至运用的语言,都应该紧扣对话、文章这一整体。 (2)要注重生动性。积极调动学生学习英语的热情,激发学生学习英语的兴趣。兴趣是最好的老师。为了保证对话和文章的导入生动有趣,教师应尽最大的努力备兴趣课,在不超越教材、不违背文章的思想性和科学性的同时,可以根据学生的实际,灵活、适当的整合教材内容,力求从
3、对话、文章中发掘出新的、有趣的、吸引力的教学内容。 (3)要注重具体性和启发性。也就是说导入的方法必须运用学生能接受、能理解的感性形象,要让学生直观的感知到它的具体、实在,从感性认识上升到理性认识。要让学生大胆地去尝试。启发性主要是指导入的方法必须能启迪学生的思维、调动学生的热情和积极性,启发和带动学生自己想、自己说。 (4)要注重灵活性和时效性。教师不可把事先备好的方法看成是一成不变的,可适当地抓住时机,把即时出现的一些人物、事件,灵活、巧妙地用来导入对话和文章,这样更加自然、形象和逼真。时效性是指导
4、入的时间简短、不能过长,但必须有效果,能达到导入的目的。 2最常见的几种导入方法 在英语课堂教学中常见的导入概括起来就是七个字:情、景、物、画、时、动和音。 (1)以情导入:它主要指通过唤起学生潜藏的感情,来求得情感共鸣的一种方法。例如:在教学JEFCBⅢL1时,便可以抓住学生暑假久别重逢,喜欢寒暄、叙谊的心理,用英语进行一些日常会话,再用提问的方法过渡到新学期及将来临要学的一个节日名,意识地引出(TheTeachersDay,September10th,TeachersDay,MissZhao,fl
5、oer,treesturngreen,flomerhottestseason,rain,gosming,autumn,busyseason,harvesttime,thefarmersareverybusy,dash;词组句子逐渐串成活灵活现的四季,使学生通俗、易懂,记忆犹深。 (3)以物导入:物是指具体的实物。常用的学习用具和生活用具都可作为对话和文章的导入。例如:在教学JEFCBⅡ(A)L30P3时,教师可用一个能拆散的洋娃娃,采用outh,nose,eye,ear,arm,hand,leg,foot
6、等人体部分单词,有意识地板书出这些单词,然后再用物主代词进行问答形式的操练,用人体单词做出相应的动作,使学生在娱乐中获得知识,起到了学以致用。 (4)以画导入:就是利用单词图片、对话和文章挂图、简笔画、作为对话和文章的导入。这种方法简便适用,形象生动,最适合于故事性的文章教学。例如:在教学JEFCBⅢL18文章时,教师可以先用简笔画引children,road,truck,theconer,neartheschool,carrysomebagsofrice,suddenly,oneofbagsfellof
7、fthetruck,landinthemiddleoftheroad,motorbike,eroundtheconer,Themanonthemotorbikewastravellingtoofast.Hitthebagofriceandfelloff,stopthetraffic,telephoneThepolice,hurryofftolookafter等词句,然后利用滑稽形象的动作,幽默好笑的语言,板书出课文的骨架。接着再用图片进行文章整体故事的教学。使学生通俗易懂、记忆犹深,同时学生也受到了交通安全
8、的教育,起到了既教书又育人的作用。 (5)以时、动、音导入:这是指教师在进行对话和文章导入的过程中应注意时机、动作和声音,也是指在此过程中使学生活动的时间、动作和声音。概括地讲就是指在此过程中,教师与学生在双边活动的开展必须热热闹闹,人人参与、有条不紊,让学生在玩中获得语言交际的表达能力,又培养了学生学习英语的兴趣。一举两得,何乐不为呢? 总之,文有定理,而无定法。在日常的英语课堂教学中,教师要不断探索英语课
